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          在學(xué)習(xí)了金屬活動性順序的知識后，小華想在實驗室里通過實驗驗證一下Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性，設(shè)計了如下實驗：
          ①取相同形狀的鐵片、鋅片、銅片，分別用砂紙打磨至光亮，放入試管中。
          ②分別加入5毫升20%的稀硫酸，觀察現(xiàn)象并記錄到下面的表格中。
          試管編號
          		1
          		2
          		3
          反 應(yīng) 物
          		Zn片+稀H2SO4
          		Fe片+稀H2SO4
          		Cu片+稀H2SO4
          反應(yīng)現(xiàn)象
          		氣泡多、大、上升快
          		氣泡細小，上升慢
          		沒有氣泡
           
          （1）根據(jù)小華的實驗設(shè)計可知，他是通過                      來判斷金屬活動性的。
          （2）在實驗過程中，細心的小華還發(fā)現(xiàn)了二個有趣現(xiàn)象①試管發(fā)燙，②反應(yīng)的速度隨時間而變化，他粗略的用圖像畫了下來（如下圖）。反應(yīng)速度為什么會這樣變化呢？科學(xué)老師給了他一個啟示：化學(xué)反應(yīng)的速度跟反應(yīng)溫度、反應(yīng)物的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)。經(jīng)過思考小華給出了一個合理的解釋                   。

          （3）對于驗證三種金屬的活動性，小明提出了一個            更簡單的方案：把鋅片、銅片分別放入        溶液，通過觀察反應(yīng)的現(xiàn)象就可以了。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）觀察反應(yīng)速度大小
          （2）由于反應(yīng)放熱，溫度升高，反應(yīng)速度不斷增大，隨著反應(yīng)進行，稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸變小，反應(yīng)速度減小。
          （3）FeSO4
          

          解析試題分析：（1）鋅、鐵、銅放入稀硫酸中后，反應(yīng)越劇烈，說明其金屬活動性越強（2）反應(yīng)速率隨溫度升高而加快，隨反應(yīng)物的濃度減小而減慢（3）比較三種金屬的活動性時，最簡單的方法就是取活動性居中金屬的鹽溶液，分別跟另外兩種金屬起反應(yīng)
          考點：影響反應(yīng)速率的原因分析以及比較金屬活動性強弱的方法
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          某校研究性學(xué)習(xí)小組對竹子里的氣體成分進行了探究，將從竹子里收集的兩瓶氣體與兩瓶空氣進行對照實驗：
          （1）將點燃的木條同時伸入兩瓶氣體中，發(fā)現(xiàn)木條在竹子里氣體的旺盛程度比在空氣中燃燒的要低．該實驗可證明竹子里的氣體一定含有　　．
          （2）將澄清的石灰水同時加入到兩瓶氣體中，空氣不能使澄清石灰水變渾濁，竹子里的氣體能使石灰水變渾濁．該實驗可證明竹子里的氣體一定含有　　．
          根據(jù)以上兩個對比實驗中的實驗現(xiàn)象，從量的多少方面與空氣比照，我們可得出的兩個結(jié)論是：①　                 　；②　                  　．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          實驗室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

          （1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是                     。
          （2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進行了如下實驗探究： 
           實驗操作
                     		 實驗現(xiàn)象
                     		 實驗結(jié)論
           
            
           
          【反思交流】
          （3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                               。 
          （4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱 “溴”推測：該元素位于元素周期表     （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。 
          （5） 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實驗過程如下所示。請你參與實驗并回答：

          1） 加入絮凝劑A的作用是                     ，操作①的名稱是        。
          2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（  ）（填編號）
          A．此過程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離
          C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用
          3）請仔細觀察下面三幅圖。

          在上述實驗過程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是      （填序號），
          操作③ 應(yīng)選用的裝置是       （填序號）。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？針對此問題，小王同學(xué)通過下面的實驗進行探究。
          [猜想假設(shè)]猜想1：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大；猜想2：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量      ；猜想3：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量      。
          [設(shè)計實驗]到底哪種猜想正確？小王想設(shè)計了下面的實驗進行探究。
          實驗：用熱的玻璃棒點燃白磷，使其燃燒，測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化。
          [實驗現(xiàn)象]白磷燃燒產(chǎn)生           ；氣球先變大，后又變小．天平最后仍平衡。
          [實驗反思]（1）實驗中氣球先變大，后又變小的原因是                                  。
          小王根據(jù)該實驗現(xiàn)象，再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實驗探究得出了下列結(jié)論：當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在             ，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學(xué)們設(shè)計了如下方案，并進行了實驗。
          方案
          		步驟
          		現(xiàn)象
          		結(jié)論
          Ⅰ
          		①取樣品，滴加BaCl2溶液
          ②對步驟①反應(yīng)后的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀鹽酸
          		①有白色沉淀產(chǎn)生
          ②無明顯現(xiàn)象
          		廢液中含有SO42﹣
          Ⅱ
          		①取樣品，滴加過量_____________　
          ②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
          		①無明顯現(xiàn)象
          ②有白色沉淀產(chǎn)生
          		廢液中含有SO42-
          Ⅲ
          		①取樣品，滴加Ba（NO3）2溶液
          ②對步驟①產(chǎn)生的混合物進行過濾，在濾渣中滴加稀硝酸
          		①有白色沉淀產(chǎn)生
          ②無明顯現(xiàn)象
          		廢液中含有SO42-
           
          （1）方案Ⅱ的實驗結(jié)論如果正確，步驟①中滴加的物質(zhì)是　     　。21世紀(jì)教育網(wǎng)
          （2）方案Ⅰ和Ⅲ中，結(jié)論不成立的方案是　      ，理由是　                　。
          （3）方案Ⅲ的濾渣中，滴加稀硝酸是為了排除　             的干擾。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          有一次晚自修時，學(xué)校突然停電，同學(xué)們點起了蠟燭，不一會兒來電了，大家把蠟燭吹滅，這時看到有一縷白煙，有幾個同學(xué)對這縷白煙產(chǎn)生了興趣。
          【提出問題】小明想，吹滅蠟燭時觀察到的一縷白煙的成分是什么？
          【猜想與假設(shè)】小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜想白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜想白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體顆粒。
          【收集證據(jù)】
          （1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化和氣化。二氧化碳是無色的且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
          （2）實驗探究：①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水                        。小亮得出結(jié)論：白煙是二氧化碳。但小明對此提出質(zhì)疑，小明認(rèn)為小亮不正確的原因是                             。
          ②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有水霧。小光得出結(jié)論：白煙不是                  。
          ③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，該實驗同時排除了            的猜想。
          【得出結(jié)論】以上探究結(jié)果可知：         的猜想是正確的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          李莉同學(xué)在化學(xué)實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標(biāo)簽嚴(yán)重破損（如圖所示）．老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸銅、硫酸鎂溶液中的一種．[查閱資料]常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表：

          物質(zhì)
          		H2SO4
          		Na2SO4
          		MgSO4
          		CuSO4
          溶解度/g
          		與水任意比互溶
          		19.0
          		39.0
          		23.1
          （1）根據(jù)上述信息，可排除     和      溶液；
          （2）為確定其成分李莉同學(xué)對此溶液進行如下實驗探究：
          [作出假設(shè)]該溶液可能是              溶液；
          [實驗驗證]
          實驗方法及步驟
          		可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
          		結(jié)論或有關(guān)化學(xué)方程式
           
          		 
          		 
           
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          化學(xué)小組用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將生石灰放入燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B．請完成以下探究．
          [查閱資料]NaOH、Ca（OH）2的溶解度
          溫度（℃）
          		0
          		20
          		40
          		60
          		80
          		100
          NaOH溶解度（g）
          		42
          		109
          		129
          		174
          		314
          		347
          Ca（OH）2溶解度（g）
          		0.18
          		0.16
          		0.14
          		0.12
          		0.09
          		0.07
           
          （1）固體A中的成分是什么？
          [猜想與假設(shè)]
          甲同學(xué)：               
          乙同學(xué)：CaCO3，Ca（OH）2
          乙同學(xué)猜想可能含有的Ca（OH）2理由是                                                      [實驗與探究]甲、乙同學(xué)為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
          實驗內(nèi)容
          		實驗現(xiàn)象
          		實驗結(jié)論
          甲同學(xué)：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸．
          		有氣泡產(chǎn)生
          		自己的猜想正確
          乙同學(xué)：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加         ．
          		溶液由無色變?yōu)榧t色
          		自己的猜想正確
           
          [反思與評價]小組同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能證明固體A的成分，理由是             結(jié)合甲、乙兩同學(xué)的實驗?zāi)茏C明乙同學(xué)的猜想正確，因此確定了固體A的成分．
          （2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
          [猜想與假設(shè)]丙同學(xué)：NaOH、Na2CO3  丁同學(xué)：NaOH、Ca（OH）2戊同學(xué)：NaOH
          [表達與交流]
          ①結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是                       ②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                                             ③同學(xué)們立即變換方案，向B溶液中加入             ，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，       、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：探究題
			
          

						
          某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。此時，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)的成分進行探究。
          （1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式                                             。
          （2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：
          【提出問題】
          該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
          【進行猜想】
          （A）溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca(OH)2
          （B）溶質(zhì)可能只是CaCl2
          （C）溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸
          【實驗探究】
          ①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色．于是他排除了猜想（A），你認(rèn)為他排除猜想（A）的理由是              。
          ②小華想用碳酸鈉溶液來驗證后兩種猜想，請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
          實驗步驟
                     		預(yù)計現(xiàn)象
                     		預(yù)計結(jié)論
           
          取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，
          逐滴加入碳酸鈉溶液。
                     		                            
                     		猜想（B）正確
           
                                      
                     		猜想（C）正確
           
           
          通過以上探究，最后確定猜想（C）正確。
          【反思與拓展】
          要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只有CaCl2溶液，最好向溶液中加入過量          ，充分反應(yīng)后過濾即可。
          

			
          

			
          
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