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        1. (2002?海南)2001年11月,美軍向躲藏在山洞中的恐怖分子使用了一種名為BLU一82的燃料炸彈,這種炸彈爆炸時(shí)能耗盡山洞中的氧氣,使洞中的生物窒息死亡.該炸彈的主裝藥之一是環(huán)氧乙烷(化學(xué)式為C2H40).關(guān)于環(huán)氧乙烷的下列說(shuō)法正確的是(  )
          分析:A、化合物是指由兩種或兩種以上元素組成的純凈物;
          B、混合物是由兩種或兩種以上分子組成的物質(zhì);
          C、相對(duì)分子質(zhì)量=各原子相對(duì)質(zhì)量×各原子數(shù)目之和;
          D、有機(jī)物燃燒規(guī)律是碳元素生成二氧化碳,氫元素生成水.
          解答:解:A、環(huán)氧乙烷是由碳、氫、氧三種元素組成化合物,故A正確;
          B、環(huán)氧乙烷中只含有C2H4O分子,所以它是純凈物,故B錯(cuò)誤;
          C、環(huán)氧乙烷的相對(duì)分子質(zhì)量為2×12+1×4+1×16=44,故C錯(cuò)誤;
          D、根據(jù)環(huán)氧乙烷的化學(xué)式為C2H4O可知,環(huán)氧乙烷燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水,故D錯(cuò)誤.
          故選A.
          點(diǎn)評(píng):根據(jù)化學(xué)式可以看出物質(zhì)中組成元素和各種元素的質(zhì)量比并可以計(jì)算出其相對(duì)分子質(zhì)量,要求學(xué)生熟知化學(xué)式的意義、化合物、混合物的概念,是一道基礎(chǔ)題目.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2002?海南)O2不能表示( 。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2002?海南)用元素符號(hào)表示:2個(gè)氮原子
          2N
          2N
          ;1個(gè)鈣離子
          Ca2+
          Ca2+
          ;2個(gè)二氧化硫分子
          2SO2
          2SO2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2002?海南)鈉是一種非;顫姷慕饘伲瑢⑵渫度胨,它會(huì)浮在水面上與水發(fā)生劇烈反應(yīng),放出大量的熱,使自身熔化成小球,甚至使生成的氫氣燃燒.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.但它不與煤油反應(yīng),因而可將其保存在煤油里.
          在一個(gè)燒杯中倒入一定量的水,向水中滴入2滴無(wú)色酚酞試液,再加入適量的煤油,然后將一塊綠豆般大的鈉放入燒杯中,鈉會(huì)懸浮于水與煤油的界面處,并發(fā)生反應(yīng),直至鈉消失.
          回答下列問(wèn)題:
          (1)反應(yīng)后水層呈
          色.
          (2)反應(yīng)生成的氫氣在鈉附近不會(huì)燃燒.為什么?
          (3)由以上事實(shí)可以得出鈉具有哪些物理性質(zhì)?

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2002?海南)實(shí)驗(yàn)室制取和收集O2、H2、CO:的裝置如下列各圖所示:

          (1)寫出圖中a儀器的名稱:
          鐵架臺(tái)
          鐵架臺(tái)

          (2)實(shí)驗(yàn)室制取O2的裝置組合是(用圖下的字母表示)
          AC(或E)BC(或E)
          AC(或E)BC(或E)

          (3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置組合是(用圖下的字母表示)
          BC
          BC

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2002?海南)一定量的石灰石與50g鹽酸恰好完全反應(yīng),生成CO2 2.2g,試計(jì)算:
          (1)參加反應(yīng)的碳酸鈣的質(zhì)量;
          (2)鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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