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        1. 【題目】下列措施不能在一定程度上防止金屬生銹的是

          A.在金屬表面涂油或刷漆

          B.在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻

          C.制成耐腐蝕的合金

          D.用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜

          【答案】D

          【解析】A、金屬銹蝕與氧氣和水有關(guān),在金屬表面刷漆或是涂油能防止金屬與氧氣或水接觸,可以防銹;

          B、在金屬表面鍍上一層耐腐蝕的鉻能使金屬與氧氣或水隔絕,能防止生銹;

          C、制成耐腐蝕的合金,改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu),有利于防銹;

          D、用砂紙擦去鋁制品表面的氧化膜,則破壞了保護(hù)層,使內(nèi)部的鋁易被腐蝕,不能防銹;故選D.

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】含有兩種原子團(tuán)的物質(zhì)是(

          A.NaOH B.NH4Cl C.AgNO3 D.(NH4)2SO4

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(5分)圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的曲線圖。根據(jù)圖回答:

          (1)t1時(shí)A物質(zhì)的溶解度為 g;

          (2)若用S表示物質(zhì)溶解度,在_____℃時(shí),SA=SB>SC;

          (3)將t3℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較,其結(jié)果_______;

          (4)接近飽和的A、B、C溶液升高溫度,可以達(dá)到飽和的是 ;

          (5)當(dāng)A中混有少量B時(shí),可以采用_________方法提純A。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】人們的生產(chǎn)生活離不開(kāi)能源。

          (1)目前人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料,如 、石油、天然氣等。

          (2)開(kāi)發(fā)和利用新能源是解決能源問(wèn)題的重要途徑。下列屬于新能源的是 (填字母序號(hào))。

          A.潮汐能 B.太陽(yáng)能 C.風(fēng)能 D.石油

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】(8分)周末小瑾同學(xué)的媽媽做了一道紅燒魚(yú)鰾。細(xì)心的小瑾發(fā)現(xiàn):媽媽在洗魚(yú)鰾時(shí),魚(yú)鰾是浮在水面上的,用手撕魚(yú)鰾時(shí),水中有氣泡冒出。魚(yú)鰾中會(huì)有哪些氣體呢?周一,小瑾和化學(xué)興趣小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)探究。

          作出假設(shè)】甲乙兩位同學(xué)分別對(duì)魚(yú)鰾中的氣體作出如下猜想:甲認(rèn)為CO2,乙認(rèn)為有H2O

          查閱資料

          (1)無(wú)水氯化鈷試紙?jiān)趯?shí)驗(yàn)室中常用來(lái)檢驗(yàn)水的存在,原理:氯化鈷遇水會(huì)發(fā)生水合反應(yīng),生成六水化鈷。氯化鈷是藍(lán)色的而六水化鈷是粉色的。

          (2)手持技術(shù)是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)。手持技術(shù)可以廣泛應(yīng)用于理科實(shí)驗(yàn)中,可以方便而迅速的收集各類數(shù)據(jù),如氧氣含量,二氧化碳含量等。

          實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

          (1)興趣小組的同學(xué)用注射器抽取約60mL魚(yú)鰾內(nèi)的氣體,注入澄清石灰水中。發(fā)現(xiàn)澄清石灰水 ,則甲的猜想成立。

          該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

          (2)興趣小組的同學(xué)另取一只注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)的氣體,將藍(lán)色的氯化鈷試紙放入注射器內(nèi),發(fā)現(xiàn)世界變成粉紅色,則乙的猜想 (填“成立”或“不成立”)

          (3)興趣小組的小紅同學(xué)又提問(wèn),氣體內(nèi)有有沒(méi)有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)的氣體是否有氧氣?

          實(shí)驗(yàn)操作

          現(xiàn)象

          結(jié)論

          1.用注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)的氣體。

          2.用排水集氣法收集注射器抽取的氣體。

          3.將 伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。

          木條

          熄滅

          猜想一:不含氧氣

          猜想二:含少量氧氣

          猜想三:含有二氧化碳導(dǎo)致木條熄滅

          深入驗(yàn)證】但老師介紹了手持技術(shù)后,興趣小組的同學(xué)用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測(cè)得魚(yú)鰾內(nèi)氧氣和二氧化碳的含量與下圖:

          實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小組同學(xué)一致認(rèn)為猜想一 (填“成立”或“不成立”)。

          反思評(píng)價(jià)】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的?寫出你的妙招: 。

          注意:若答對(duì)第(4)小題獎(jiǎng)勵(lì)4分。但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。

          (4)魚(yú)鰾內(nèi)CO2含量與空氣中相比較,哪一個(gè)多?(寫出你的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象、結(jié)論)

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

          A.清新的空氣 B.清澈的湖水

          C.“娃哈哈”牌純凈水 D.干冰

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下面是某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中與事實(shí)不相符的是

          A.在氨水中滴加幾滴石蕊溶液,溶液呈藍(lán)色

          B.在稀硫酸中加入鐵粉,溶液逐漸變成黃色

          C.加熱飽和石灰水,出現(xiàn)白色渾濁

          D.在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,生成藍(lán)色沉淀

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A.利用太陽(yáng)能使水分解是最理想的氫能來(lái)源

          B.電解水時(shí),能量由化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

          C.利用海水的潮汐變化可以獲得電能

          D.水通過(guò)三態(tài)變化實(shí)現(xiàn)天然循環(huán),太陽(yáng)為其提供能量

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

          A.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

          B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰

          C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射

          D.木炭在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生二氧化碳

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          同步練習(xí)冊(cè)答案