【題目】金屬及金屬材料在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用廣泛．
（1）生活中使用的銅火鍋是利用了銅的 性．
（2）工人師傅切割鐵板時(shí)，常用硫酸銅溶液在鐵板上畫線即可留下紅色的印記，此過程涉及的化學(xué)方程式是： ．
（3）有的臺燈后面的反光片為鋁箔，鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的 性．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（10分）如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖，請根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題．
該鈣片主要成分碳酸鈣，碳酸鈣的相對分子質(zhì)量為 ① ．
某�；瘜W(xué)興趣小組為了確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是否真實(shí)，決定通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：測定該鈣片主要成分碳酸鈣的含量．
實(shí)驗(yàn)原理：取一定質(zhì)量的鈣片與足量的稀鹽酸反應(yīng)，測量生成的CO2的質(zhì)量（已知該狀態(tài)下CO2的密度），然后計(jì)算其中碳元素的質(zhì)量，利用反應(yīng)前后碳元素的質(zhì)量不變，再計(jì)算出碳酸鈣的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)方案：興趣小組的同學(xué)們經(jīng)過思考提出了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案，請你參與他們對實(shí)驗(yàn)方案的討論、取舍．
方案一：甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，通過反應(yīng)后右側(cè)注射器（注射器最大量程為20mL）內(nèi)收集到氣體的量來進(jìn)行計(jì)算．
（1）同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后，都認(rèn)為該方案中樣品的取用的量需要一定的控制，這是因?yàn)?/span> ．
（2）同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為注射器的摩擦?xí)绊懮傻腃O2的完全收集．
方案二：乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，與甲同學(xué)的相比，僅僅在收集方法上不同．
（1）同學(xué)們觀看了他的設(shè)計(jì)后，都認(rèn)為所測得CO2氣體的體積將會 ① （填偏大或偏�。�，你認(rèn)為他們的理由是 ② ，你的改進(jìn)方案是 ③ ；廣口瓶內(nèi)原有的空氣對實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ④ （填“有”或“沒有”）影響．
（2）同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為把裝置改進(jìn)后測得生成的CO2氣體體積會偏大，你認(rèn)為他們的最主要理由是 ．
方案三：丙同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置．同學(xué)們觀看后一致認(rèn)可他的設(shè)計(jì)，并按照他的思路設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；
②加入10片鈣片和水；
③記錄C中液面刻度（C為帶有刻度的玻璃管）；
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量；
⑤待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后，記錄C中液面刻度，計(jì)算得到氣體的體積為V mL（經(jīng)查，該氣體密度為ρg/L）；
⑥計(jì)算氣體的質(zhì)量．
實(shí)驗(yàn)反思：
（1）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前將鈣片全磨成粉末狀，你認(rèn)為他的目的是： ；
（2）檢查該裝置的氣密性時(shí)，如圖準(zhǔn)備好裝置，在C、D兩管中裝好水且液面相平，提高D管， ，則氣密性良好；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)（鈣片都是10片），所得CO2氣體的平均質(zhì)量是6.82g，請你最后計(jì)算確認(rèn)標(biāo)簽中碳酸鈣的含量是 （填“真實(shí)”或“不真實(shí)”）的．（最后一空不需要寫計(jì)算過程）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（4分）如圖表示一瓶硫酸鋁溶液，請用正確的化學(xué)用語填空：
（1）寫出溶質(zhì)硫酸鋁中金屬元素的元素符號 ；
（2）寫出硫酸鋁溶液中大量存在的陰離子的符號 ；
（3）標(biāo)出溶劑水中氫元素的化合價(jià) ；
（4）寫出如圖標(biāo)簽的橫線上硫酸鋁的化學(xué)式 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)需要的一些裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室里用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為：______________________，若要得到干燥的氧氣，所選擇的連接順序?yàn)開______________________
（2）某同學(xué)利用上述B裝置，用貝殼和鹽酸反應(yīng)生成了一種無色氣體，請問如何檢驗(yàn)該氣體為二氧化碳并注明會看到什么現(xiàn)象_____________________________
涉及到的方程式為：_______________________________________________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室配制100g 10％的氯化鈉溶液，有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作不正確的是
A．用托盤天平稱取10.0g氯化鈉
B．用量筒量取90.0mL的水
C．將稱取的氯化鈉倒入量筒中溶解
D．將配制的溶液裝入試劑瓶中，貼上標(biāo)簽
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH值，如圖所示。
（1）N是 ，b點(diǎn)表示的意義是 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，所屬基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
（2）據(jù)圖分析c處溶液中的陽離子有 、 （填寫離子符號）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于中和反應(yīng)的說法，正確的是
A．純堿和稀鹽酸混合后發(fā)生中和反應(yīng)
B．有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C．工廠廢水中含有的硫酸可以用熟石灰中和
D．中和反應(yīng)的發(fā)生必須借助酸堿指示劑進(jìn)行判斷
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（8分）某牌子月餅盒內(nèi)有一個(gè)小紙袋，上面寫著“脫氧劑”，它的作用是除去袋內(nèi)氧氣，達(dá)到食品保鮮的目的。有三位同學(xué)打開小紙袋，看到“脫氧劑”大部分是灰黑色粉末，其中混有少量的紅色粉末。
【提出問題】該“脫氧劑”中的灰黑色、紅色粉末各是什么？
【猜想】甲同學(xué)認(rèn)為灰黑色粉末為CuO、紅色粉末為Cu
乙同學(xué)認(rèn)為灰黑色粉末為Fe粉、紅色粉末為Fe2O3
丙同學(xué)認(rèn)為灰黑色粉末為C粉、紅色粉末為Fe2O3
【設(shè)計(jì)方案】驗(yàn)證乙同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)方案如下：
（1）請你參照上圖的形式，將驗(yàn)證甲同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)過程表示在下列圖框中。
（2）你認(rèn)為__________同學(xué)的猜想較合理，理由是_____________________________。
（3）請推測此“脫氧劑”除去氧氣的反應(yīng)原理，用化學(xué)方程式表示為_______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略）。其中A、E為固體氧化物，且A為黑色粉末；B、D是由相同元素組成的無色液體，且B具有消毒殺菌作用；C、Y、Z為無色氣體，其中Y有毒；X是最常見的金屬。請回答下列問題：
（1）應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是______；溶液F中的金屬離子是 （用符號表示）。
（2）寫出下列化學(xué)方程式：③_________________④_________________
（3）在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生，可采取的措施是_________________
（4）在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤，其名稱為_________________
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