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          【題目】酒鋼煉鐵工藝簡介：鐵礦石經(jīng)過選礦廠磁選得到精礦粉，燒結廠將精鐵礦粉與焦炭粉充分混合，目的是增大反應物的_________促進化學反應的進行。煉鐵廠將精礦粉與焦炭的混合物以及石灰石按一定比例加入煉鐵高爐里，石灰石主成分碳酸鈣在高溫下分解，反應的化學方程式________，產(chǎn)生的氧化鈣是造渣原料，它與沙子主要成分二氧化硅在高溫下化合生成硅酸鈣（CaSiO3）反應的化學方程式_____,硅酸鈣的密度小于鐵水它浮在鐵水表面便于分離。焦炭和氧氣燃燒生成二氧化碳、一氧化碳并放出大量的熱。二氧化碳與過量的焦炭反應，這樣在煉鐵爐里產(chǎn)生了大量的一氧化碳，寫出一氧化碳還原四氧化三鐵的化學方程式______。下圖為實驗室研究煉鐵的化學原理的裝置，請回答和該實驗有關的問題。
          （1）B裝有澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式___________。
          （2）C處酒精燈的作用______。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】接觸面積 CaCO3CaO＋CO2↑ CaO＋SiO2CaSiO3 4CO＋Fe3O43Fe＋4CO2 CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O 點燃一氧化碳，防止污染空氣 
          【解析】
          酒鋼煉鐵工藝簡介：鐵礦石經(jīng)過選礦廠磁選得到精礦粉，燒結廠將精鐵礦粉與焦炭粉充分混合，目的是增大反應物的接觸面積促進化學反應的進行，使反應更充分。
          石灰石主成分碳酸鈣在高溫下分解產(chǎn)生氧化鈣和二氧化碳，反應的化學方程式是CaCO3CaO＋CO2↑；產(chǎn)生的氧化鈣是造渣原料，氧化鈣與二氧化硅在高溫下化合生成硅酸鈣,反應的化學方程式是CaO＋SiO2CaSiO3；硅酸鈣的密度小于鐵水它浮在鐵水表面便于分離。
          一氧化碳高溫條件下還原四氧化三鐵產(chǎn)生鐵和二氧化碳，反應的化學方程式是4CO＋Fe3O43Fe＋4CO2。
          （1）B裝有澄清石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣發(fā)生反應產(chǎn)生碳酸鈣沉淀和水，反應的化學方程式：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O；
          （2）一氧化碳氣體有毒，且具有可燃性，C處酒精燈的作用：點燃一氧化碳，防止污染空氣。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示化學反應中溶液的顏色變化。下列敘述錯誤的是（）
          A.若X是稀硫酸，a可能是紫色石蕊試液
          B.若X是稀硫酸，b可能是氧化物
          C.若X是稀鹽酸，c不可能是單質(zhì)
          D.若X是稀鹽酸，d不可能是單質(zhì)
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某實驗小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設計實驗進行探究。
          （提出問題）過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
          （查閱資料）① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。② CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O。
          （提出猜想）過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。
          （進行實驗）實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。
          （1）實驗操作如下圖I所示。
          （2）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到______現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。
          實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。
          （1）同學們在老師的指導下設計了如上圖II所示裝置。其中A裝置的作用是_____，發(fā)生的變化是______變化（填“物理”或“化學”）。
          （2）興趣小組同學經(jīng)查閱資料得出，過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣還生成一種白色固體氫氧化鈉，請寫出有關化學方程式_____。
          （3）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。
          實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
          （1）同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置。
          （2）實驗記錄
          實驗操作
          主要實驗現(xiàn)象
          實驗結論及解釋
          ①
          檢查裝置的氣密性。向裝置中加入藥品。
          裝置的氣密性良好。
          ②
          打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。
          A裝置中觀察到的現(xiàn)象有______，C裝置中有氣泡出現(xiàn)。
          C裝置作用是__。
          ③
          一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。
          帶火星的木條復燃。
          過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。
          （實驗反思）
          （1）根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是_____（填“單質(zhì)”或“化合物”）。
          （2）某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是_______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】水是最普通、最常見的物質(zhì)之一。
          某學校興趣小組的同學，取學校附近民心河的水樣，利用圖（1）所示的實驗過程對該水樣進行了凈化處理。請回答下列問題：
          （1）明礬的作用是_________。
          （2）為除去水樣2中的一些異味和色素，加入的物質(zhì)B是______。
          （3）取少量水樣3于試管中，加入少量__________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明水樣3是________水（填“軟”“硬”）。
          （4）根據(jù)凈化過程，判斷水樣1、水樣2、水樣3和水樣4中凈化程度最高的是________。
          （5）用于自來水的消毒劑除氯氣以外，還可用次氯酸鈉（ NaClO）、二氧化氯等物質(zhì)。
          ①二氧化氯的化學式為___________。
          ②NaClO中鈉、氯、氧三種元素的質(zhì)量比是________________（結果以最簡整數(shù)比表示）。
          （6）在化學變化中常常伴有能量的變化，通常表現(xiàn)為吸熱或放熱的現(xiàn)象，某同學用如圖（2）所示裝置進行過氧化氫分解的實驗，反應的化學方程式為：_____________，實驗過程中觀察到燒杯內(nèi)導管口有氣泡冒出，產(chǎn)生此觀象的原因是________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列裝置常用于實驗室制取并收集氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題
          （1）指出編號儀器名稱:①________。
          （2）制取二氧化碳并要求能控制反應速率，則應選擇的發(fā)生裝置是_________，寫出該反應的化學方程式_________。
          （3）用D裝置收集二氧化碳，驗滿時觀察到火焰熄滅，接下來應進行的操作是________。
          （4）制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體，欲使用F、G裝置將雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是:混合氣體→______(用端口字母表示)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關實驗的設計中,不能達到其設計目的的是
          A.測定空氣里氧氣的含量
          B.驗證石墨具有導電性
          C.證明氫氣的密度比空氣小
          D.探究燃燒條件之一:與氧氣接觸
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置。 
          （1）寫出用A裝置制取氣體時發(fā)生反應的化學方程式。 （2）B和C裝置均可制取CO2，與B相比較，C的主要優(yōu)點是什么? （3）若用D裝置收集氫氣H2，請將D中導管補畫完整(氣體從a端進入)。 
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據(jù)下圖所示實驗回答問題。
          （1）如圖所示實驗中熱水的作用是_______。
          （2）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液時，量取水的操作如圖所示，則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會______。(填“偏大”或“偏小”)。
          （3）如圖實驗中能得到鐵生銹的條件之一是______。
          （4）如圖實驗中高錳酸鉀可以溶解在水中，卻幾乎不溶于汽油，此實驗說明同種物質(zhì)在不同種溶劑里_____不同。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
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				題型：
			
          

						
          【題目】某�；瘜W興趣小組同學利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。
          (1)根據(jù)圖示可知：該實驗是用膠頭滴管逐滴將______(填“稀鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”)滴加到另一種溶液中至過量，反應的化學方程式為________。
          (2)在b點時，溶液中溶質(zhì)的化學式為_________。
          (3)在實驗過程中，同學們發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生。
          （提出問題）為什么會有氣泡產(chǎn)生？
          （作出猜想）甲同學認為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，乙同學認為氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。你認為乙同學作出這種猜測的理由是_________。
          （設計實驗）為確定氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，同學們設計如下實驗方案： 
          操作步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
          ①取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，加入過量的_____溶液，振蕩，靜置
          有白色沉淀生成
          氫氧化鈉溶液
          部分變質(zhì)
          ②取①中上層清液,加入無色酚酞溶液
          ______
          （交流反思）氫氧化鈉暴露在空氣中容易變質(zhì)，故應_______保存。
          

			
          

			
          
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