【題目】關(guān)于反應(yīng)C+2H2SO4（濃）
CO2↑+2X↑+2H2O，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）
A．X氣體排放到空氣中，會(huì)造成空氣污染
B．該反應(yīng)說(shuō)明了碳具有還原性，濃硫酸具有氧化性
C．硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2
D．硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生改變
【答案】D
【解析】
試題分析：根據(jù)“反應(yīng)C+2H2SO4（濃）
CO2↑+2X↑+2H2O”和質(zhì)量守恒定律的元素守恒和原子個(gè)數(shù)不變，則可知：反應(yīng)前C原子個(gè)數(shù)為1、H原子個(gè)數(shù)為4、S原子個(gè)數(shù)為2、O原子個(gè)數(shù)為8，反應(yīng)后C原子個(gè)數(shù)為1、H原子個(gè)數(shù)為4、O原子個(gè)數(shù)為4，可推測(cè)X氣體為SO2；故：A、根據(jù)分析，X氣體為SO2，則X氣體排放到空氣中，會(huì)造成空氣污染，故說(shuō)法正確；B、根據(jù)“反應(yīng)C+2H2SO4（濃） CO2↑+2SO2↑+2H2O”，可知碳得氧具有還原性，濃硫酸失氧具有氧化性，故說(shuō)法正確；C、根據(jù)化學(xué)式H2SO4，則可知硫酸中硫元素與氧元素的質(zhì)量比為32：（16×4）=1：2，故說(shuō)法正確；D、根據(jù)“反應(yīng)C+2H2SO4（濃）CO2↑+2SO2↑+2H2O”，可知硫元素的化合價(jià)在化學(xué)反應(yīng)前后由+6價(jià)變?yōu)?4價(jià)，故說(shuō)法不正確．故選D
挑戰(zhàn)100單元檢測(cè)試卷系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】硅元素在現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)有著廣泛的應(yīng)用，它在元素周期表中的信息如圖所示．則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．硅原子的質(zhì)子數(shù)為14
B．硅元素屬于金屬元素
C．地殼中含量最高的元素是硅
D．硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量是28.09g
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】現(xiàn)有下列儀器，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器C的用途是 ．
（2）要配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硝酸鉀溶液．
①?gòu)纳蠄D選擇所需儀器，除E、G外，還需選用的儀器有 （填字母）；
②配制的步驟為計(jì)算、 、量取、溶解、裝入試劑瓶并貼好標(biāo)簽；
③此實(shí)驗(yàn)中E的作用是 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】2014年8月19日，安徽淮南某煤礦發(fā)生井下特大瓦斯爆炸事故．瓦斯是煤礦礦井下有害氣體的總稱，它已成為煤礦事故的“頭號(hào)殺手”．
（1）瓦斯的主要成分是甲烷．甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為 ．
（2）為了防止煤礦的礦井發(fā)生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是 （填序號(hào)，下同）．
A．進(jìn)礦井前先做燈火實(shí)驗(yàn)
B．工人必須戴安全帽才能進(jìn)入礦井
C．礦井內(nèi)要加強(qiáng)通風(fēng)
D．安裝瓦斯探頭傳感器監(jiān)測(cè)瓦斯?jié)舛?/span>
（3）礦井下特大瓦斯爆炸事故發(fā)生后，專家提出了注入液氮滅火的方案．液氮可用于礦井滅火的原因是 、 （寫(xiě)出兩條）．
（4）救援過(guò)程中，打通“生命之孔”及時(shí)向被困人員輸送含有下列成分的營(yíng)養(yǎng)液，該營(yíng)養(yǎng)液中的主要供能物質(zhì)是 ．
A．水 B．葡萄糖
C．維生素 D．氯化鈉．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】鈉攝入過(guò)量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素．日常生活中選擇食用低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀．如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問(wèn)題：
（1）氯化鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為 ．
（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g．如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌食鹽，那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過(guò)多少克？（結(jié)果保留一位小數(shù)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：
（1）若實(shí)驗(yàn)室用A裝置制氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ；
（2）裝置B或裝置C都可用來(lái)制二氧化碳，其中裝置C的優(yōu)點(diǎn)是： ；
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，易溶于水，水溶液則叫氫硫酸，密度比空氣大，實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵（FeS，固體）與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，若用E裝置收集H2S氣體，則H2S氣體應(yīng)從 端通入（填a或b）．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑。請(qǐng)根據(jù)下圖完成下列各題。
（1）儀器①的名稱是 ；儀器②的名稱是 。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，儀器連接好，應(yīng)先檢查可選用的發(fā)生裝置是____（填序號(hào)）；若要收集一瓶較純凈的氧氣最好用____（填序號(hào)）。反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 。
（3）若用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是： 。
（4）若用裝置B制氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 。裝置B中長(zhǎng)頸漏斗下端要插入液面以下的原因是： 。
（5）通過(guò)查閱資料得知：
氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體；在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取，應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 （填序號(hào)）
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過(guò)程：二氧化碳+水
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣
二氧化碳+水+能量
（4）實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 | 簡(jiǎn)答 |
①將裝置按上圖所示連接好 并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色 植物 | ①A裝置的作用是 ， ②B裝置的作用是 ， ③C處玻璃罩不能透光的原因是 ． |
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入 空氣一段時(shí)間 | ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是 ， 有關(guān)化學(xué)方程式為 ， ⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是 ． |
（5）結(jié)論與討論：
能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是： 和 ．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】（6分）某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）若用加熱高錳酸鉀來(lái)制取并收集較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是 (填裝置序號(hào))，在加入藥品之前，應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
（2）若用E裝置收集氧氣，水槽中出現(xiàn)紫紅色，最可能的原因是 ；
（3）某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用C裝置收集氧氣, 過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是 。
（4）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷。甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小。極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。
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