【題目】某化學探究小組設計了如下圖所示的實驗裝置，用來測定空氣中氧氣的含量，使用細銅絲可防止生成的五氧化二磷泄露空氣中污染環(huán)境。則回答：
(1)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是_____。
(2)該實驗中紅色的銅絲逐漸變成黑色氧化銅(CuO)，該反應的化學表達式為_____。
(3)常溫下，將100 mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應后，恢復到常溫，則實驗裝置中余下氣體的體積約為_____mL。
(4)該實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(只需一種即可)_____。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是進行了以下探究
【問題1】細鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射？
【資料1】鐵制品一般含有少量碳，含碳細鐵絲燃燒時，炭粒生成的二氧化碳在熔融態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起火星四射現(xiàn)象．
【設計實驗】為了探究火星四射現(xiàn)象的原因，該小組同學設計的實驗方案：
【實驗探究1】小明做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗：
但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功．寫出導致該同學實驗失敗的可能原因（兩個）： 。
經(jīng)過改進，該同學完成了該實驗，寫出反應的文字或符號表達式 。
【問題2】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵？
【資料2】自然界中鐵的氧化物主要有Fe2O3和Fe3O4兩種（Fe2O3為暗紅色，F(xiàn)eO極易氧化）。
【實驗探究2】將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，經(jīng)實驗，說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。
【問題3】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
【資料3】①Fe2O3和Fe3O4的分解溫度見下表；②Fe2O3鐵高溫分解成Fe3O4
Fe3O4 | Fe2O3 | 鐵 | |
分解溫度/℃ | 1538 | 1400 | |
熔點點/℃ | 1535 |
【理論討論】根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在 之間。
【拓展延伸】①Fe2O3高溫分解成Fe3O4和一種氣體，寫出該反應的文字或符號表達式 ；
②有些超市的食品包裝盒放有黑色的氧化亞鐵粉末，若粉末的顏色 ，就說明包裝盒漏氣，售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖以稀鹽酸為例的反應關系體現(xiàn)了酸的化學性質(zhì)，其中X與圖中所給物質(zhì)的類別不同。結合此圖回答下列問題：
（1）稀鹽酸中陽離子的符號是________；
（2）反應①中石蕊溶液變?yōu)?/span>________色；
（3）反應⑤的化學方程式為：________；
（4）圖中只生成鹽和水的反應有________（填序號）；
（5）若X溶液既能跟稀鹽酸反應，又能跟
反應，則X可能是
、 
、
中的________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖，A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)，其中A是暗紫色的固體，B是無色液體，D是黑色固體，E是無色有刺激性氣味的氣體。它們有如圖所示的轉化關系（部分反應物、生成物和反應條件已略去）。請回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)E的名稱：_____。
（2）寫出圖中反應①的文字表達式：_____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某課外活動小組的同學在老師的幫助下，探究用赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）煉鐵的主要反應原理．它們設計的實驗裝置如圖：
回答下列問題：
（1）寫出用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式_____．
（2）實驗時在澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是_____，其反應的化學方程式_____，硬質(zhì)玻璃管中的現(xiàn)象_____。
（3）圖（1）中，設計第②個酒精燈的目的是_____，其反應的化學方程式為_____，實驗時，應先點燃第_____個酒精燈．
（4）圖（2）與圖（1）相比，它的主要優(yōu)點是_____．
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。
（實驗回顧）如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
（1）寫出紅磷燃燒的化學式方程式：______________。
（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣使瓶內(nèi)氣體___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶中。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。
（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大。
（實驗改進）
Ⅰ根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理，設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。
（說明：裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。）
II．測得實驗數(shù)據(jù)如下表。
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
（交流表達）
（1）鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，化學方程式為______，計算氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]的相對分子質(zhì)量Mr [Fe(OH)2] =_______。
（2）根據(jù)上表數(shù)據(jù)進行計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是______(計算結果精確到0.1%)。
（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更高的原因是：①______；②______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】利用如圖裝置進行氣體的制取實驗，請回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：a_____.
（2）實驗室制取氧氣實驗中，往裝置中裝入藥品前必須要進行的操作是___________。
（3）用過氧化氫制取氧氣的文字表達式______________，選擇④裝置收集氧氣，氣體從_____（填字母）端進入．若改用排空氣法收集，導管必須_____________，否則會導致收集的氣體不純，實驗結束后先撤導氣管后熄滅酒精燈，目的是防止______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文。
2018年平昌冬奧會閉幕式上，“北京8分鐘”驚艷世界，演員們穿著的輕便防寒服是用“石墨烯”制成的。石墨烯是一種由碳原子構成的、六角型晶格的二維碳納米材料。英國兩位物理學家因從石墨中成功分離出石墨烯，共同獲得2010年諾貝爾物理學獎。
實際上石墨烯本來就存在于自然界，只是難以剝離出單層結構。石墨烯一層層疊起來就是石墨，厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯。石墨烯的結構特點決定了其具有薄且堅硬、透光度好、導熱性強、導電率高、結構穩(wěn)定等特性。根據(jù)其層數(shù)不同，石墨烯一般可以分成單層石墨烯、雙層石墨烯、少層石墨烯和多層石墨烯。層數(shù)不同，石墨烯的性能也不同，如圖2所示。
通過石墨烯與氫氣發(fā)生化合反應可得到石墨烷，其中所有的碳原子形成六角網(wǎng)絡結構，氫原子以交替形式從石墨烯平面的兩端與碳原子相連，石墨烷表現(xiàn)出半導體性質(zhì)。石墨烯具有優(yōu)異的光學、電學、力學特性，在材料學、微納加工、能源、生物醫(yī)學和藥物傳遞等方面具有重要的應用前景，被認為是一種未來革命性的材料。依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。
（1）石墨烯具有的物理性質(zhì)是________（寫出一條即可）。
（2）“厚1毫米的石墨大約包含300萬層石墨烯”反映出的微粒特性是________。
（3）由圖可知，石墨烯的層數(shù)對其導熱性的影響是________。
（4）由石墨烯制成的石墨烷由________種元素組成。
（5）下列說法正確的是________（填序號）。
A石墨烯屬于單質(zhì) B以石墨烯為原料可以合成其它化合物
C石墨烯只能通過化學反應制備 D石墨烯與石墨材料的性能完全相同
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
