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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題． 

          （1）寫出帶標號的儀器的名稱：①；② ．
          （2）實驗室若選擇B裝置制取氧氣，所用的試劑應該是 ， 反應類型為 ， 氧氣收集好后要（填“正”或“倒”）放在桌面上，為什么？ ．
          （3）實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法．氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料．你認為制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是；收集裝置是 ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】
          （1）鐵架臺；集氣瓶
          （2）過氧化氫和二氧化錳；分解反應；正；氧氣密度大于空氣
          （3）A；C
          【解析】解：（1）圖中帶標號的儀器的名稱：①為鐵架臺；②為集氣瓶．（2）實驗室若選擇B裝置制取氧氣，不需要加熱，所用的試劑應該是過氧化氫和二氧化錳，反應符合“一變多”的特點，反應類型為分解反應；因為氧氣的密度大于空氣，氧氣收集好后要正放在桌面上．（3）實驗室制取氨氣，常采用加熱氯化銨和熟石灰混合物的方法．氨氣是一種有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，它的密度比空氣小，是制取氮肥的一種基本原料．所以制取氨氣應選擇的發(fā)生裝置是A；收集裝置是C．所以答案是：（1）鐵架臺；集氣瓶；（2）過氧化氫和二氧化錳；分解反應；正；氧氣密度大于空氣（3）A；C． 
          【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點，需要掌握發(fā)生裝置：固固加熱型、固液不加熱型；收集裝置：根據(jù)物質的密度、溶解性；排水法收集時，待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣；）用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在學了生活中常見鹽的性質以后，某�；瘜W興趣小組的同學開展了測定Na2CO3和NaCl混合固體中Na2CO3含量的探究實驗，他們設計了如下的實驗方案：

          （1）如圖甲所示（鐵夾夾持的儀器是注射器），把一定量的混合物與足量稀硫酸反應后，測定產生的二氧化碳氣體的體積，檢查該裝置的氣密性的方法是：；
          （2）小明同學提出用圖乙代替圖甲中的收集裝置，則所測CO2氣體的體積（填“偏大”、“偏小”、“不變”）；有同學對乙裝置中的缺陷提出三種改進方案．
          A方案：將廣口瓶中的水改為飽和的CO2水溶液；B方案：將廣口瓶中的水改為氫氧化鈉稀溶液；C方案：在廣口瓶中的水面上覆蓋一層植物油．你認為錯誤的方案是（填字母代號）；廣口瓶內原有的空氣對實驗結果（填“有”或“沒有”）影響；
          （3）小宇同學用圖丙裝置測定CO2的質量．則圖丙實驗裝置主要存在哪些缺陷？這些缺陷對實驗結果有何影響？請寫出其中兩點主要缺陷及對實驗結果的影響．
          ①；② ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】用元素符號或化學式填空： 
          4個二氧化碳分子
          金屬鐵
          4個硫酸根離子
          由60碳原子構成的單質分子
          3個銅原子
          氮元素
          三氧化二鋁中鋁元素的化合價為+3價
          由Fe3+和OH﹣構成的氫氧化鐵 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小明同學發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩，到農資商店去買氮肥，他發(fā)現(xiàn)一種化肥的包裝袋上的標簽如圖，試計算：（答案保留一位小數(shù)） 

          （1）硝酸銨的相對分子質量
          （2）硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素間的質量比
          （3）80kg此化肥中含氮元素的質量．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】2016年世界環(huán)境日的主題確定為：“改善環(huán)境質量 推動綠色發(fā)展”。下面做法符合這一主題的是
          A. 大力開采礦物，保障金屬材料的使用
          B. 推廣利用太陽能、風能，緩解溫室效應
          C. 采用焚燒的方法處理農作物秸稈和垃圾
          D. 生活中盡量使用含磷洗衣粉便于給水體提供養(yǎng)分
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是
          A. 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有藍色沉淀生成
          B. 硝酸銨溶于水時溶液溫度升高
          C. 濃鹽酸打開瓶蓋有白煙
          D. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】按照體積計算空氣中氧氣約占21%，某化學興趣小組的同學按照課本的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（圖1），但測出的氧氣體積分數(shù)明顯偏�。埬銋⑴c探究： 

          （1）【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進課本實驗裝置？ 
          【查閱資料】①
          顏色、狀態(tài)
          熔點/℃
          燃燒所需最低溫度/℃
          密度/gcm﹣3
          紅磷
          暗紅色固體
          590
          240
          2.34
          白磷
          白色固體
          44.1
          40
          1.82
          ②二氧化碳氣體能被氫氧化鈉溶液吸收
          ③在加熱的條件下銅粉能與氧氣反應生成黑色的氧化銅固體
          【猜想】
          甲同學：可能是導管內原存有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性；
          乙同學：可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣的緣故；
          你還能做的猜想是（寫一點即可）．
          （2）【交流與討論】 
          ①寫出圖1中集氣瓶中發(fā)生反應的符號表達式；
          ②丙同學認為，用木炭代替紅磷也能完成圖1的實驗，但事先要在集氣瓶中放入一定量的；
          ③他們對圖1實驗裝置進行了如圖2的改進．與圖1實驗裝置相比，圖2裝置的一個優(yōu)點是；
          （3）【探究與反思】 
          ①為驗證乙同學的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學的猜想（選填“合理”或“不合理”）；
          ②大家采用改進的實驗裝置（圖2）進行實驗（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5等份，并標刻度線），待玻璃管冷卻、管內白色的煙幕消失，同時能觀察到 ， 得到了較準確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內壁上端附著白色固體．左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷．．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：  （1）甲同學選擇A與E或組合成裝置可制取氧氣，其反應的化學方程式為 ． 基本反應類型為反應，什么時候開始收集氧氣（當用排水法收集時） ． 【答案】G|2KClO3  2KCl+3O2↑|分解|導管口均勻冒出氣泡時
          （1）乙同學選擇B可作實驗室制取（任答一種）的發(fā)生裝置，該反應的方程式為 ， 收集該氣體的裝置是 ．
          （2）丙同學選擇D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用排水法收集氧氣，應從（填a或b）端通入．
          （3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式 ， 若將氧氣換成空氣，則該反應（填“能”或“不能”）進行，其原因是 ．
          （4）用高錳酸鉀來制取氧氣，如果選A作為發(fā)生裝置，還缺少 ， 其作用是 ．
          （5）實驗室用無水醋酸鈉（固體）和堿石灰（固體）混合加熱制取甲烷．甲烷的密度比空氣小，難溶于水．制備并收集甲烷所需儀器和裝置的編號為 ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列敘述正確的是(　　)
          A. 決定原子質量大小的主要是質子和電子
          B. 分子是保持物質性質的最小粒子
          C. 分子之間有間隔，而原子之間沒有
          D. 原子如果得到或失去電子就變成離子
          

			
          

			
          
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