【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行水的電解實(shí)驗(yàn)時(shí)，有以下描述：
①甲試管應(yīng)該連接在電源的正極
②甲、乙兩試管收集到的氣體的質(zhì)量比約為2∶1
③甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)火焰呈淡藍(lán)色
④乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
以上描述中錯(cuò)誤的是( )
A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測(cè)”有多種方法，請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，紅磷必須過(guò)量的原因是_____彈簧夾點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是_____，寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式_____，該實(shí)驗(yàn)除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)），若測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為七分之一，則可能的原因是_____（任寫(xiě)一點(diǎn)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進(jìn)行制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
（1）①圖中a、b儀器的名稱，a_____，b_____；
②用高錳酸鉀固體制氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是_____，屬于_____（填基本反應(yīng)類型），選用的制取裝置是_____（填下字母），若用D裝置進(jìn)行收集氧氣，進(jìn)行驗(yàn)滿的操作是_____。
（2）加熱高錳酸鉀固體。先后用兩種方法各收集三瓶氧氣，分別測(cè)定了收集到的氧氣濃度。數(shù)據(jù)見(jiàn)表。
收集方法 | 排水法 | 向上排空氣法 | ||||
氧氣濃度% | 80.3 | 90.0 | 89.8 | 79.9 | 79.6 | 79.7 |
氧氣平均濃度% | 86.7 | 79.7 | ||||
①用排水法收集氧氣時(shí)，以觀察到_____為氧氣集滿的標(biāo)準(zhǔn)。
②用排水法收集時(shí)第一組數(shù)據(jù)明顯偏低， 若能等到_____開(kāi)始收集則可避免這種情況。以上兩種方法中收集到的氧氣更純凈的是_____。
③用向上排空氣法收集到的氧氣濃度為80%左右的原因有_____（填序號(hào)）。
A 氧氣的密度略大于空氣的密度，有部分空氣無(wú)法排干凈
B 當(dāng)觀察到帶火星木條復(fù)燃時(shí)，集氣瓶?jī)?nèi)還有空氣
C 當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)，瓶?jī)?nèi)空氣與進(jìn)入的氧氣相互擴(kuò)散
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在實(shí)驗(yàn)室中可以用雙氧水來(lái)制取氧氣，可能用到下列幾種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式為___．
(2)所用發(fā)生裝置為___(填字母代號(hào))；該裝置還可制取___(填一種氣體)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式___．
(3)若用裝置B(加入一定量濃硫酸)除去氧氣中少量的水蒸氣，氣體應(yīng)從___(填“a”或“b”)端通入．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀下面科普短文.
土豆是繼水稻,小麥,玉米之后的第四大糧食作物,含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素C等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),是餐桌上的美味食材.
表1鮮土豆中主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量(每100g)
蛋白質(zhì)/g | 脂肪/g | 淀粉/g | 鈣/mg | 磷/mg | 維生素C/mg |
1.5-2.3 | 0.4-0.94 | 17.5-28.0 | 11-60 | 15-68 | 20-40 |
土豆切開(kāi)后發(fā)生褐變，用水浸泡能防止褐變，但會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)流失。用土豆片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得其食用品質(zhì)、淀粉含量和維生素C含量隨浸泡時(shí)間的變化如下:
土豆變綠、發(fā)芽時(shí),龍葵素含量顯著增高,而龍葵素多食可導(dǎo)致中毒,就算是把變綠、發(fā)芽的部位削掉,也不宜食用。 除食用外,土豆還可以作為原料廣泛用于醫(yī)藥、化工、紡織、造紙等工業(yè)中。
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)由表1中可知:鮮土豆中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量最高的是_____
(2)由圖1可知:60min內(nèi)，_____ (填序號(hào),下同).
A 浸泡30min 比10min 脆性分值高
B 浸泡10min,硬度、咬碎感均無(wú)明顯變化
C 隨著浸泡時(shí)間的增加,粘結(jié)性、彈性分值均降低
(3)由圖2可知:土豆片的淀粉含量與浸泡時(shí)間的關(guān)系是_____。
(4)変綠、發(fā)芽的土豆不宜食用,其原因是_____
(5)下列說(shuō)法正確的是_____
A 土豆是四大糧食作物之一
B 用水泡可防止土豆片褐変
C 土豆開(kāi)發(fā)應(yīng)用的前景廣闊
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)圖中所示實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答：
（1）儀器a的名稱是_____。
（2）檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾，_____，則表示裝置氣密性良好。
（3）用H2O2制取氧氣選擇的發(fā)生裝置為_____（填字母），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。二氧化錳在此反應(yīng)中所起的作用是_____，只需加熱一種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：_____。
（4）用裝置F和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量O2體積，另一儀器名稱為_____，在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（填“b”或“c”）端通入。若用F裝置采用排空氣法收集O2，則O2應(yīng)從_____端通入。
（5）實(shí)驗(yàn)室里，常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法，制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置應(yīng)為_____（填字母）。用裝置E收集甲烷，利用了甲烷_____的物理性質(zhì)；能用裝置C而不能用裝置D收集甲烷，原因是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】利用物質(zhì)沸點(diǎn)不同可以實(shí)現(xiàn)混合物的分離，根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷。
物質(zhì) |
|
|
|
|
沸點(diǎn)/℃ | -252.8 | -195.8 | -183.0 | -33.35 |
（1）工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在_____℃<T<_____℃時(shí)，可以將液態(tài)空氣中的氮?dú)馀c氧氣分離開(kāi)。
（2）要將工業(yè)合成氨的產(chǎn)物氨氣（
）從它的反應(yīng)物氮?dú)夂蜌錃獾幕旌衔镏蟹蛛x開(kāi)來(lái)，最適宜的溫度應(yīng)該控制在_____℃<T<_____℃。
（3）工業(yè)上制備氧氣利用分離液態(tài)空氣的方法，屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究。
（1）為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
①3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱
②將Xg KClO3與1.0g氧化銅均勻混合加熱，在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
①中反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是___________；②中X的值為________。
（2）乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | 二氧化錳的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2的裝置是_________（填序號(hào)）。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下_________________，雙氧水分解得快。丙用裝置電子天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較_____________________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】探究空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（如圖所示），回答下列問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷，觀察到紅磷燃燒，放熱，并產(chǎn)生大量的_________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。
（2）乙同學(xué)用上述實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小，其原因可能是__________________。（要求答出一種）
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓移績(jī)?nèi)水面上升到一定高度后不再上升了，由此分析說(shuō)明，氮?dú)饩哂械囊粭l性質(zhì)：________________________________。
（4）丙同學(xué)探究能否用鎂條代替紅磷，將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐�，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請(qǐng)寫(xiě)出鎂在氮?dú)庵腥紵磻?yīng)的文字表達(dá)式________________，分析后認(rèn)為________（填“能”或“不能”）代替紅磷，原因是_____________。若用鎂代替紅磷實(shí)驗(yàn)，進(jìn)入瓶中水的體積會(huì)________(填 > 或< 或 =）瓶?jī)?nèi)空氣體積的1/5.
（5）下列有關(guān)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是___________（填字母）．
A．燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
B．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體．
C．選用紅磷是因?yàn)橹荒芘c空氣中的氧氣反應(yīng)，且生成物為固體
D．集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物，防止污染空氣
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