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        1. 【題目】鈦和鈦合金被認(rèn)為是 21 世紀(jì)的重要金屬材料,他們具有很多優(yōu)良的性能,如熔點(diǎn)高,密度小,可塑性好等.以鈦鐵礦(主要成分為 FeTiO3,同時(shí)含有少量的 Fe2O3FeO等)為原料制 TiO2,再由 TiO2制金屬 Ti 的工藝流程如下:

          (查閱資料)鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng).

          1)寫(xiě)出工藝流程中生成硫酸鐵的化學(xué)方程式________

          2)操作2的名稱(chēng)是_________

          3)工藝流程中,水解屬于_______變化.

          4)工業(yè)上常在高溫和氬氣氛圍中,用金屬鎂和 TiCl4反應(yīng)的方法制備Ti,氬氣的作用是__________,反應(yīng)的方程為_________

          5TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng),該反應(yīng)中氯氣和碳的質(zhì)量按71:12的比例參加反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程為________

          【答案】Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O; 過(guò)濾; 化學(xué); 防止鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng), TiCl4+2MgTi+2MgCl2; TiO2+2Cl2+2CTiCl4+2CO.

          【解析】

          1)工藝流程中鈦鐵礦中的氧化銅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2O。

          2)能夠?qū)⒉蝗苄怨腆w與液體分離開(kāi)的操作是過(guò)濾,故填過(guò)濾。

          3)水解是物質(zhì)與水發(fā)生化學(xué)變化生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化,故填化學(xué)。

          4)氬氣的作用是防止鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng),故填防止鈦、鎂在高溫下與空氣中的氧氣、二氧化碳等反應(yīng);

          在高溫條件下,金屬鎂和 TiCl4反應(yīng)生成Ti和氯化鎂,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:TiCl4+2MgTi+2MgCl2。

          5)由TiO2可與焦炭、氯氣在高溫下反應(yīng),該反應(yīng)中氯氣和碳的質(zhì)量按71:12的比例參加反應(yīng)即圖可知,反應(yīng)的生成物為TiCl4CO,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫(xiě)為:TiO2+2Cl2+2CTiCl4+2CO。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】溫室效應(yīng)是以二氧化碳為代表的溫室氣體的大量排放所導(dǎo)致的,因此控制二氧化碳的排放對(duì)于減緩溫室效應(yīng)具有重要意義。富氧燃燒技術(shù)的工藝流程如圖所示。在富氧燃燒產(chǎn)生的煙氣中,二氧化碳的濃度高達(dá)95?需要分離就可直接液化回收,有效地減少了溫室氣體的排放。

          1)設(shè)備1的作用是_________________,此變化屬于_________________(填物理化學(xué))變化。

          2)設(shè)備2中加入的煤要進(jìn)行粉碎的目的是_________________,其中發(fā)生反應(yīng)的主要化學(xué)方程式為__________________________________。

          3)回收的二氧化碳除了用于工業(yè)生產(chǎn)之外,請(qǐng)你再舉出一例二氧化碳在生活中的用途:____________________________________________________________________

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】已知氧化銅也可以催化過(guò)氧化氫的分解,現(xiàn)向一定量的過(guò)氧化氫的水溶液中加入適量的氧化銅粉末,充分反應(yīng)(忽略水的揮發(fā)).下列圖象不正確的是

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取與收集氣體的裝置圖,據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題。

          1)儀器a的名稱(chēng)是_______________。

          2)實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________;該組合裝置還可以用來(lái)制取氧氣。其化學(xué)方程式為______。

          3)實(shí)驗(yàn)室利用F裝置收集氫氣時(shí),氣體應(yīng)從____________端(填“c”“d”)通入。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的合溶液中緩慢連續(xù)入質(zhì)量為m的鋅粉,溶液中析出固體的質(zhì)加反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如所示,下列說(shuō)法中正確的是

          A.c點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+Cu2+

          B.bc(不含兩點(diǎn))析出的金屬是Fe

          C.ab段(不含兩端點(diǎn))對(duì)應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+、Fe2+

          D.若bc段和cd段中析出質(zhì)量相等,加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2,m1>m2

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】A、B、C、DE、FG七種物質(zhì),它們有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知B、F是黑色固體,AD是無(wú)色液體,G能使澄清的石灰水變渾濁。

          1)寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式

          ①CG的符號(hào)表達(dá)式_____;

          ②DC+E的符號(hào)表達(dá)式_____;

          2)寫(xiě)出物質(zhì)C在生活中的一種用途_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖1,某同學(xué)探究氧氣的制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。提示:過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣過(guò)程中伴隨熱量放出,氣體從溶液出來(lái)會(huì)帶出水蒸氣。

          (1)制取并收集一瓶氧氣用于細(xì)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn),驗(yàn)滿是應(yīng)將帶火星的木條置于導(dǎo)管_____(填“e”或“f處)

          (2)若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積,則導(dǎo)管口連接的順序?yàn)?/span>_____,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào))

          ①若讀數(shù)時(shí)俯視量筒讀數(shù),則測(cè)量結(jié)果偏大

          ②若未冷卻就讀數(shù),會(huì)造成測(cè)量結(jié)果偏小

          ③要先用產(chǎn)生氧氣排除管內(nèi)空氣,再連接裝置

          (3)某同學(xué)用如下裝置探究石蠟的組成,用濃度為30%的過(guò)氧化氫溶液制取氧氣并從左端通入,點(diǎn)燃酒精燈加熱,觀察到石蠟燃燒,證明石蠟含有碳元素的證據(jù)是_____,實(shí)驗(yàn)結(jié)束并冷卻后發(fā)現(xiàn)玻璃管口處有水珠出現(xiàn),不能足以證明石蠟含有氫元素的理由是_____,圖2中空試管的作用是_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某品牌純堿中含有少量氯化鈉。某化學(xué)探究小組為了測(cè)定該純堿的純度,做了如下實(shí)驗(yàn):

          (設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示,固定裝置略去)

          需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):純堿樣品的質(zhì)量;實(shí)驗(yàn)前、后C裝置(包含氫氧化鈉固體)的質(zhì)量。

          (1)A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式是________。為了保證純堿樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng),其操作是_______。

          (2)B裝置的作用是______;C裝置的化學(xué)方程式是_____________

          (3)補(bǔ)充D__________(簡(jiǎn)要敘述或畫(huà)出裝置示意圖)。

          (交流與表達(dá))

          (4)有同學(xué)認(rèn)為圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置會(huì)造成測(cè)得純堿的純度偏低,原因是_____________________。

          (5)為了克服圖2裝置的不足,有同學(xué)提出,還應(yīng)增加圖1裝置與A裝置連接 (A裝置中原雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞),在反應(yīng)前、后用圖1裝置分兩次緩緩鼓入空氣。

          ①反應(yīng)前,斷開(kāi)BC裝置之間的連接,用圖1裝詈鼓入空氣的作用是_______________。

          ②反應(yīng)后,用圖1裝詈鼓入空氣的作用是_________________

          ③在A裝置中的反應(yīng)發(fā)生時(shí),開(kāi)關(guān)K處于關(guān)閉狀態(tài),其原因是____________。

          (數(shù)據(jù)處理)

          (6)稱(chēng)得純堿樣品的質(zhì)量為10.8g,實(shí)驗(yàn)前、后C裝置的總質(zhì)量分別為75.2g 79.6g,純堿的純度為_______% (計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后1)。

          (反思與評(píng)價(jià))

          (7)能否用稀鹽酸代替稀硫酸?同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為不能,理由是___________

          (8)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置能減少測(cè)定的誤差,原因是①反應(yīng)生成的CO2盡可能被裝置C吸收;②_________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是(

          A. 把等質(zhì)量的鎂和鋅加入足量的稀鹽酸中B. 加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣

          C. 用一定量的雙氧水制取氧氣D. 向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲

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          同步練習(xí)冊(cè)答案