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        1. 在同一株植物上分別于早晨、傍晚、深夜摘取同一部位的三片葉子,用打孔器取同樣大小的圓片,進(jìn)行脫色、用碘處理,結(jié)果是(  )
          A.早晨摘的葉片藍(lán)色較深B.傍晚摘的葉片藍(lán)色較深
          C.深夜摘的葉片藍(lán)色較深D.三個葉片藍(lán)色深淺相同
          早晨摘取葉子,由于植物進(jìn)行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉,所以這時(shí)候葉子中的淀粉最少,滴加碘液顏色較淺;
          傍晚摘取了葉子,植物進(jìn)行了一天的光合作用,體內(nèi)的淀粉積累的較多,滴加滴加碘液顏色最深;
          深夜摘取的葉子,由于植物進(jìn)行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉,所以這時(shí)候葉子中的淀粉比較少,滴加碘液顏色比較淺;
          故選:B.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請據(jù)圖分析.
          (1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是______.
          A.二氧化碳+氧氣
          光合作用
          呼吸作用等
          有機(jī)物+水
          B.二氧化碳+水
          光合作用
          呼吸作用等
          有機(jī)物+氧氣
          C.二氧化碳+有機(jī)物
          光合作用
          呼吸作用等
          氧氣+水
          D.氧氣+水
          光合作用
          呼吸作用等
          有機(jī)物+二氧化碳
          (2)圖中顯示出,綠色植物通過______作用為生物圈提供了______和有機(jī)物.所以,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,綠色植物又是______(者).
          (3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.______+______分解作用______+水
          (4)為了證明微生物對植物遺體的分解作用,設(shè)計(jì)了一個探究實(shí)驗(yàn)方案.
          實(shí)驗(yàn)方案為:實(shí)驗(yàn)前,先將______(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng),乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng).在實(shí)驗(yàn)過程中對兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持______.
          請你分析該探究實(shí)驗(yàn):
          ①.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是______;對照組是______.
          ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時(shí)間后,______組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對植物遺體有______作用,所以說,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是______(者).

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          光合作用的有關(guān)知識點(diǎn):
          (1)概念:綠色植物通過______,利用光能,把______和______合成儲藏能量的______(主要是淀粉),并釋放______的過程.
          (2)公式:______
          (3)條件______、原料______、場所______、產(chǎn)物______
          (4)實(shí)質(zhì):______能→______能(能量轉(zhuǎn)變);______→______(物質(zhì)轉(zhuǎn)變)即:合成有機(jī)物、儲存能量
          (5)意義:①植物自身需要;②人與動物最終的______來源和______來源.
          (6)應(yīng)用:①農(nóng)作物的______;②溫室“氣肥”______的使用.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          以下是某校生物興趣小組在對學(xué)校植物因內(nèi)各種植物的研究過程中遇到的問題,請幫助他們作出合理的解釋.
          (l)由于莖內(nèi)______的活動,使得園內(nèi)楊樹的莖會逐年增粗,該結(jié)構(gòu)在植物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于______.
          (2)植物體內(nèi)的各種有機(jī)物源于植物的______.
          (3)請用反應(yīng)式表示出收獲的蘿卜、黃瓜放置久了出現(xiàn)“空心”現(xiàn)象的原因:______.

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          關(guān)于光合作用對生物圈的意義的敘述中錯誤的是( 。
          A.保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡
          B.為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源
          C.光合作用制造的有機(jī)物只滿足了植物生長的需要
          D.是人類所用能源的主要來源

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          桃子的果實(shí)發(fā)育長大所需的營養(yǎng)物質(zhì),主要來源于( 。
          A.葉的光合作用B.莖的輸導(dǎo)作用
          C.根的呼吸作用D.花的受精

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          植物光合作用的實(shí)質(zhì)是(  )
          A.合成有機(jī)物,釋放能量B.合成有機(jī)物,貯存能量
          C.分解有機(jī)物,貯存能量D.分解有機(jī)物,釋放能量

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列四個裝置的試管中,氧氣含量下降最快的是( 。
          A.
          常溫,黑暗條件
          B.
          常溫,黑暗條件
          C.
          常溫,光照條件
          D.
          常溫,光照條件

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

          圖為某些物質(zhì)在生物體和環(huán)境之間流動的示意圖,甲、丙表示含碳物質(zhì)進(jìn)入生物體的相關(guān)生理作用,乙、丁表示水離開生物體的相關(guān)生理作用。根據(jù)此圖,推論甲、乙、丙、丁四種作用:

          甲是          作用,丙是          作用,丁是          作用。

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