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        1. 【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請予以完善.

          (1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:

          ①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自_____,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間,實(shí)驗(yàn)時(shí)最好使螞蟻處于_____狀態(tài);

          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島;

          ③先將螞蟻放在B島上,_____放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為;

          ④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化;

          ⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn).

          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

          步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物;

          步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”從_____島爬向_____島;

          步驟⑤:

          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠_____進(jìn)行通訊.

          【答案】 同一蟻穴 饑餓 食物 B A 行動失去具體目標(biāo),無所適從

          【解析】(1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】根據(jù)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖回答下列問題:

          1)據(jù)圖可知,動物細(xì)胞是圖中的_____(填“甲”或“乙”)細(xì)胞。

          2)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都有[B]_____[C]_____、[D]_____。

          3)把一個(gè)水果放在桌面上能夠保持它水果的形狀,但一塊肉放在桌面上之后就會塌下來,原因是水果細(xì)胞中有_____的支持作用。

          4)甲、乙細(xì)胞中共有的細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器是_____:光合作用的場所是_____。

          5)克降羊“多莉”的成功,說明遺傳信息主要儲存于細(xì)胞的[_____]中。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是蝗蟲的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請分析回答下列問題。[]填數(shù)字,橫線填名稱。

          (1)蝗蟲的感覺中心是[一]_____;運(yùn)動中心為[二]_____,原因是此部位有運(yùn)動器官足和[]_____;[三]_____三部分。

          (2)仔細(xì)觀察蝗蟲的結(jié)構(gòu)[1]和[2],會發(fā)現(xiàn)它們有許多_____,這也是節(jié)肢動物的一個(gè)共同特點(diǎn)。

          (3)與蝗蟲呼吸有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]_____。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、鯽魚5種動物。請用所學(xué)知識分析回答:

          (1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中的______動物;根據(jù)體內(nèi)有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有________(用字母表示)。

          (2)動物生活環(huán)境不同,呼吸器官也有所區(qū)別。如E用______呼吸;C用____呼吸,皮膚輔助呼吸。

          (3)上述動物中,進(jìn)行完全變態(tài)發(fā)育的是_______;體溫恒定的是_________。(用字母表示)

          (4)麻雀會飛,蝙蝠也會飛,但蝙蝠卻屬于哺乳動物,因?yàn)轵鸱敝澈筒赣蟠姆绞骄哂?/span>_______的特征。

          (5)生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是___的多樣性,保護(hù)生物多樣性的最有效措施是____________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】人體的呼吸作用釋放出來的能量一部分以熱的形式用于維持 ;另一部分用于細(xì)胞的各種

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是提供( )

          A. 食物 B. 氧氣 C. 能量 D.二氧化碳

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于聽覺及用耳衛(wèi)生說法錯誤的是

          A聽覺是在耳蝸內(nèi)形成的

          B耳的結(jié)構(gòu)中能接受聲波產(chǎn)生振動的是鼓膜

          C遇到巨大聲響時(shí),可閉嘴,堵耳保護(hù)鼓膜

          D不及時(shí)治療鼻咽喉炎可能會引起中耳炎

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】蜥蜴可以保護(hù)身體,又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是( 。

          A. 角質(zhì)鱗片 B. 外骨骼 C. 裸露的皮膚 D. 長舌

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】我市昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”,在長期種植西瓜的過程中,科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù),培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請回答:

          (1)大棚西瓜(圖一)能夠提前上市,主要克服了_______________對植物生長的影響;西瓜內(nèi)有多粒種子,這說明其子房內(nèi)含有多個(gè)_____________

          (2)將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜(圖三),該性狀不能遺傳給后代的原因是______________________________;無子西瓜是由于________________改變形成的。

          (3)假設(shè)你種了一批純合(基因組成為DD或dd)綠皮西瓜,一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮。若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,產(chǎn)生的后代50%為條紋皮,50%為綠皮。請用遺傳圖解的方式說明上述兩個(gè)親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。

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          同步練習(xí)冊答案