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        1. 取兩株新鮮帶根的青菜,分別用一兩片菜葉包裹兩支溫度計(jì)的水銀,測(cè)定記錄溫度,取兩個(gè)三角燒瓶,其中一瓶裝清水,另一瓶為空瓶,然后分別把兩株青菜的根放入兩個(gè)瓶中,置于陽(yáng)光下照射兩小時(shí),觀察青菜的狀態(tài)和溫度.結(jié)果:浸入水中的青菜,葉子
           
          ,溫度
           
          沒(méi)有浸水的青菜,葉子
           
          ,溫度
           
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          花的各部分結(jié)構(gòu)中,能發(fā)育成種子的結(jié)構(gòu)是( 。
          A、子房B、子房壁C、珠被D、胚珠

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          你種過(guò)花嗎?讓我們一起養(yǎng)一盆美麗的風(fēng)仙花吧!
          (1)選種子:要選取怎樣的鳳仙花種子,才能保證長(zhǎng)出健壯整齊的苗?
          (2)播種:把疏松的土倒進(jìn)盆中,挖約3cm深的小洞,把種子埋人,澆透水,放一溫暖安全處.想一想,種子萌發(fā)所需要什么外界環(huán)境條件?
          (3)發(fā)芽:大約幾天(7-10天)后就會(huì)有小苗破土而出,植株的這部分結(jié)構(gòu)是由種子的哪部分發(fā)育成的?
          (4)開(kāi)花:經(jīng)過(guò)一段時(shí)間(約2-3個(gè)月)的生長(zhǎng)發(fā)育,風(fēng)仙花就可長(zhǎng)出花苞,然后一朵朵美麗的花朵開(kāi)放,這些美麗的花朵對(duì)鳳仙花本身有什么作用?
          (5)結(jié)果、收獲:花凋謝后開(kāi)始結(jié)果,果實(shí)由小變大,由綠變黃. 收集顆粒飽滿的成熟種子,用紙包起來(lái),寫上名字,為了來(lái)年春天我們可以種更多的美麗的風(fēng)仙花,應(yīng)當(dāng)把它們保存在什么地方最好?

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          關(guān)于植物對(duì)水的需求,下列敘述正確的是( 。
          A、不同植物一生消耗的水量相同B、不同植物一生消耗的水量不同C、同一植物一生部同時(shí)期消耗的水量相同D、植物生活需要水,要多澆水才好

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          下列水對(duì)植物生長(zhǎng)意義的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
          A、隨自然條件,水的多少對(duì)生命力旺盛的野生植物影響不大B、不同的植物所需的水量不同C、同一植物的不同時(shí)期,需水量各有差異D、植物灌溉的水量和頻率應(yīng)隨當(dāng)?shù)貧夂颉临|(zhì)的不同而定

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高,節(jié)水潔具逐漸進(jìn)入社會(huì).所謂節(jié)水潔具,是指每次沖洗的耗水量在6L以內(nèi)的潔具.某同學(xué)家原有的潔具沖洗一次耗水量為9L,為了節(jié)約用水,換了一套一次耗水量為5L的節(jié)水潔具.若以每天平均使用10次計(jì)算,他們家在一年中能節(jié)約多少立方米的水?

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          根尖之所以具有分裂能力,是因?yàn)楦饩哂校ā 。?/div>
          A、根冠B、分生區(qū)C、伸長(zhǎng)區(qū)D、成熟區(qū)

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          在植樹(shù)節(jié)種樹(shù)時(shí),為了提高樹(shù)苗的成活率,應(yīng)采取的措施有( 。
          ①帶土移栽②剪去部分枝葉移栽③在炎熱的中午移栽④樹(shù)苗種下后馬上大量施肥.
          A、①③B、①②C、②③D、②④

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          某同學(xué)用顯微鏡觀察蠶豆葉表皮,所觀察到的圖象如圖所示.圖中表示氣孔的標(biāo)號(hào)是( 。
          A、①B、②C、③D、④

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