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        1. (2010?南平)某公司員工進(jìn)行體檢后,發(fā)現(xiàn)有兩位男員工血檢指標(biāo)出現(xiàn)異常,下表是他們的
          血液檢測(cè)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)表分析回答:
          樣品 檢測(cè)項(xiàng)目 檢測(cè)結(jié)果 成年男子
          正常參考值范圍
          血檢 白細(xì)胞 5.3×109個(gè)/L 13.0×109個(gè)/L (4.0~10.0)×109個(gè)/L
          紅細(xì)胞 3.0×1012個(gè)/L 5.1×1012個(gè)/L (4.5~5.5)×1012個(gè)/L
          血紅蛋白 80g/L 140g/L (120~160)g/L(1)醫(yī)生依據(jù)甲血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低,判斷他可能患有
          貧血
          貧血

          (2)針對(duì)甲的身體狀況,你認(rèn)為他在今后的日常飲食中最好多吃下列哪些食物:
          B
          B

          A.黃瓜、冬瓜、番茄      B.雞蛋、鮮魚、瘦肉   C.蘋果、梨、菠蘿
          (3)乙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎,至今“嗓子”還疼.血液檢查報(bào)告顯示
          白細(xì)胞
          白細(xì)胞
          的數(shù)值偏高,說明炎癥仍存在,還需繼續(xù)治療.
          分析:血常規(guī)化驗(yàn)單中有紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血紅蛋白、血小板等的數(shù)量,可通過與正常值對(duì)比了解患者的健康狀況.此題還涉及獻(xiàn)血和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的內(nèi)容,分析解答.
          解答:解:(1)、(2)、男性血紅蛋白的正常值是(120~160)克/L,紅細(xì)胞的正常值是(4.0~10.0)×109個(gè)/L,而甲的血紅蛋白的測(cè)定值為80克/L,此人血紅蛋白的含量較正常值少,紅細(xì)胞的測(cè)定值是3.0×1012個(gè)/L,比正常值少,此人可能患有貧血,血紅蛋白是一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),應(yīng)多吃一些含鐵或蛋白質(zhì)豐富的食物.雞蛋、鮮魚、瘦肉含豐富的蛋白質(zhì).故選:B.
          (3)、分析化驗(yàn)單中的數(shù)據(jù)可知,白細(xì)胞的正常值為:(4~10)×109個(gè)/L,而乙的測(cè)定值為13ⅹ109/L,白細(xì)胞的數(shù)目明顯增多,高于正常值,由于白細(xì)胞具有防御疾病的功能,能吞噬發(fā)炎部位的病菌,故炎癥仍存在,還需繼續(xù)治療.
          故答案為:(1)貧血         
          (2)B               
          (3)白細(xì)胞
          點(diǎn)評(píng):正確解讀血常規(guī)化驗(yàn)單是考查的重點(diǎn),多以材料題的形式出現(xiàn),難度一般.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平)如圖表示的是某生態(tài)系統(tǒng)的部分組成,請(qǐng)據(jù)圖回答:
          (1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的
          非生物
          非生物
          因素.
          (2)圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是
          綠色植物
          綠色植物

          (3)圖中屬于分解者的是
          細(xì)菌和真菌
          細(xì)菌和真菌

          (4)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有
          的時(shí)期.
          (5)請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇
          綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇

          (6)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的
          自我調(diào)節(jié)
          自我調(diào)節(jié)
          能力.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平質(zhì)檢)當(dāng)你某一次探究結(jié)果和原有的知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)該( 。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          (2010?南平質(zhì)檢)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過程,其中,A、B、C、D分別表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,①、②表示生物的生理過程.請(qǐng)回答:
          (1)在一定自然區(qū)域內(nèi),所有生物及其
          環(huán)境
          環(huán)境
          共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
          (2)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
          A
          A
          (填字母),D是生態(tài)系統(tǒng)中的
          分解
          分解
          者.
          (3)①表示的生理過程主要是
          光合
          光合
          作用,它的主要意義在于維持了大氣中的
          碳-氧
          碳-氧
          的平衡.
          (4)②為生物的生命活動(dòng)提供了
          能量
          能量

          (5)該生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)?!--BA-->
          A→B→C
          A→B→C
          (用圖中字母表示生物).
          (6)除物質(zhì)循環(huán)外,該生態(tài)系統(tǒng)的另一項(xiàng)基本功能是
          能量流動(dòng)
          能量流動(dòng)

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