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        1. 【題目】如圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題

          (1)圖中④內(nèi)流動(dòng)的血液是____血。圖中⑤內(nèi)流動(dòng)的血液是______血。圖中⑧內(nèi)流動(dòng)的血液是______血。

          (2)圖中發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是____________。

          (3)血液由④射出,經(jīng)過(guò)⑦⑧,到達(dá)①,此途徑稱(chēng)為______。

          (4)有人說(shuō)“人的一生心臟不斷的跳動(dòng),所以心臟從來(lái)不休息!边@種說(shuō)法對(duì)嗎?______。(選填“對(duì)”或“錯(cuò)”)

          【答案】 動(dòng)脈 靜脈 靜脈 體循環(huán) 錯(cuò)

          【解析】圖示為血液循環(huán)和氣體交換示意圖,其中①是右心房,②是右心室,③是左心房,④是左心室,⑤是肺動(dòng)脈,⑥是肺靜脈,⑦是主動(dòng)脈,⑧是上下腔靜脈,⑨是肺泡,⑩是組織。(1)圖中④左心室內(nèi)流動(dòng)的血液是動(dòng)脈血,⑤肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)的血液是靜脈血,經(jīng)肺組織細(xì)胞后變?yōu)閯?dòng)脈血圖中⑧內(nèi)流動(dòng)的血液是靜脈血;(2)人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換,前者是指肺泡與血液之間的氣體交換,后者是指組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換;發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換和組織里的氣體交換都是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的,圖中發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是⑨肺泡和⑩組織;(3)體循環(huán)是指血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈,再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回右心房的循環(huán),在體循環(huán)中,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血,肺循環(huán)是指血液由右心室流入肺動(dòng)脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房的循環(huán),經(jīng)過(guò)肺循環(huán),血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血血液由②射出,經(jīng)過(guò)⑤⑥,到達(dá)③,此途徑稱(chēng)為肺循環(huán),血液由④射出,經(jīng)過(guò)⑦⑧,到達(dá)①,此途徑稱(chēng)為體循環(huán);(4)心臟的搏動(dòng)具有很強(qiáng)的節(jié)律性,并且心臟的舒張期比收縮期長(zhǎng)一些,從而使心臟有充分的時(shí)間休息因此,在人的一生中,心臟能夠不停地搏動(dòng)而不疲倦,因此這種說(shuō)法不對(duì)

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】夏天,賓館的廚師常常把許多做好的菜肴用保鮮膜蓋好,放在冰箱中冷藏,這樣做的目的是 ( )

          A.抑制細(xì)菌繁殖 B.不讓營(yíng)養(yǎng)流失

          C.防止水分蒸發(fā) D.保持菜肴的形狀和顏色

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】把一段帶葉的莖下端插入裝有稀紅墨水的瓶子里,放置在溫暖的陽(yáng)光下,待到葉脈微紅時(shí),用肉眼觀察莖的橫切面,染紅的結(jié)構(gòu)是

          A導(dǎo)管 B篩管 C木質(zhì)部 D韌皮管

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖①﹣﹣④部分實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“光照是光合作用的必要條件”,實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿(mǎn)水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo).這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,最簡(jiǎn)便的裝置組合為( )

          A.①②
          B.②③
          C.②④
          D.③④

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】圖為人體某結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

          (1)圖中結(jié)構(gòu)表示的是

          (2)圖中的表示 ;

          表示 ;

          表示 ;

          表示 ;

          (3)圖示結(jié)構(gòu)中,表面光滑,能減少兩骨之間的摩擦,緩沖運(yùn) 動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的震動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 。(填序號(hào))

          (4)人體的骨骼肌受到 的傳來(lái)的刺激 后,牽動(dòng)所附著的骨圍繞 活動(dòng)而形成各種動(dòng)作。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖所示的四個(gè)裝置中,設(shè)計(jì)不合理的是( 。
          A. 驗(yàn)證光合作用需要光
          B. 驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳
          C. 驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
          D. 驗(yàn)證蒸騰作用產(chǎn)生水

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖是人體心臟模式圖,其中體循環(huán)血液流經(jīng)的結(jié)構(gòu)是( 。
          A.⑤①③⑥
          B.⑧④②⑦
          C.②⑧⑤①
          D.④⑦⑤①

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】某生物小組在“探究植物光合作用”的實(shí)驗(yàn)中,選用銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

          (說(shuō)明:圖中標(biāo)銀邊部分的是 “A”; 綠色部分的是“B”;黑色的遮光部分是“C”)

          (1)該實(shí)驗(yàn)的步驟是________________(填序號(hào))。

          ①葉片上滴加碘液;②將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理;③用清水漂洗;④將植物暗處理24小時(shí);⑤觀察顏色反應(yīng) ; ⑥把葉片放在酒精中隔水加熱;

          (2)上述步驟中,將植物暗處理的目的是消耗葉片中的______等有機(jī)物,避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

          (3)上述步驟中,將葉片的“C”部分進(jìn)行遮光處理的目的是為了設(shè)計(jì)以_______為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

          (4)把葉片放在酒精中隔水加熱的目的是為了使葉片中的_________溶解到酒精中。

          (5)實(shí)驗(yàn)中,在葉片上滴加碘液的目的是為了檢驗(yàn)光合作用是否產(chǎn)生了_______。

          (6)圖A.B.C中,滴加碘液后,能夠變藍(lán)色的部位是______。(填字母)

          (7)圖中包含兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中:比較A和B,說(shuō)明光合作用需要_________作為場(chǎng)所。 比較B和C,說(shuō)明光合作用需要_________作為條件。

          (8)本實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸龉夂献饔媚墚a(chǎn)生淀粉的結(jié)論?__________(選填“能”或“否”),能否得出光合作用需要二氧化碳作為原料的結(jié)論?______選填“能”或“否”)。

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列各選項(xiàng)中的概念符合如圖所示關(guān)系的是( )

          選項(xiàng)

          1

          2

          3

          4

          A

          B

          基因

          DNA

          蛋白質(zhì)

          染色體

          C

          胚珠

          子房

          雌蕊

          D

          血液

          血細(xì)胞

          紅細(xì)胞

          血紅蛋白


          A.A
          B.B
          C.C
          D.D

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