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          【題目】生物分類的等級從高到低依次是（）
          A. 綱、門、界、種、科、屬、目B. 種、屬、科、目、綱、門、界
          C. 種、屬、目、科、綱、門、界D. 界、門、綱、目、科、屬、種
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】D
          【解析】
          生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。據(jù)此解答。
          生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，可見D正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人都是從“哇”的一聲啼哭來到世上的．下列有關敘述正確的是
          A、人自出生后體內(nèi)的血液才進行循環(huán) B、嬰兒在母體內(nèi)已開始了呼吸運動
          C、嬰兒出生時神經(jīng)系統(tǒng)已發(fā)育完善 D、出生后吸食母乳能增強嬰兒免疫力
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】閱讀下列材料，回答有關問題：
          材料一：如圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．
          材料二：科學工作者發(fā)現(xiàn)，過去20年里，北極冰蓋面積減少了40%，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點．這些都說明了一個現(xiàn)象﹣﹣地球在變暖．
          （1）由兩種狐的頭部特征可以推測圖_____為北極狐．說明生物的形態(tài)結構與_____相適應的．
          （2）如果地球“變暖”進一步加劇，北極狐的命運可想而知！請你根據(jù)所見所學，想一想阻止全球變暖的方法_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答： 
          (1)甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于___________。
          (2)乙圖所示的個體發(fā)育過程屬于____。
          (3)C和D的名稱是____。
          (4)d表示的發(fā)育時期叫做____期。如果乙圖所表示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是____(填圖中的字母)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況（不考慮溫度因素）．A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點．下列有關說法錯誤的是（）

          A.綠色植物與產(chǎn)生氧氣有關的生理活動是光合作用，此過程進行的場所是葉綠體
          B.在A點植物進行的生理活動只有呼吸作用，此過程進行的主要場所是線粒體
          C.B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物既沒有進行光合作用又沒有進行呼吸作用
          D.C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行光合作用的強度大于呼吸作用的強度
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學建立了如下生物分類圖解，圖解中①②③可以代表的生物分別是（） 
          A.衣藻、醋酸桿菌、草履蟲
          B.小麥、大腸桿菌、禽流感病毒
          C.豌豆、酵母菌、甲流病毒
          D.雪松、曲霉、肺炎鏈球菌
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】成語“金蟬脫殼”中的“殼”在生物學上是指（ ）
          A. 皮膚 B. 甲殼 C. 外骨骼 D. 鱗片
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從家蠶的變態(tài)發(fā)育過程來看，詩中蠶的“死”是指家蠶哪個發(fā)育時期的結束？ （ ）
          A. 卵 B. 幼蟲 C. 蛹 D. 蠶蛾
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關于微生物的用途，正確的是（）
          A. 利用酵母菌制作泡菜B. 利用乳酸菌制作酸奶
          C. 醋酸菌用于制作醬油D. 利用霉菌釀醋
          

			
          

			
          
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