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        1. 【題目】鎘是人體非必需的元素,自從 1995 年日本富山縣發(fā)生因食用鎘污染食物引

          發(fā)的骨痛病以來,鎘污染及其防治已引起世界各國的十分關(guān)注。廢電池處理不當(dāng)就 會引發(fā)鎘污染水體和土壤。近年來我國多地出現(xiàn)鎘含量超標(biāo)大米的報道,為驗證鎘對生物體的危害,實驗小組進行了實驗,實驗操作及結(jié)果見下表:

          組別

          鎘溶液濃度

          灌入小鼠胃內(nèi)的 液體量

          實驗小鼠數(shù)量

          48 小時死亡率

          A

          0mg/mL

          1mL

          10 只

          0

          B

          0.015 mg/mL

          1mL

          10 只

          10%

          C

          0.025 mg/mL

          1mL

          10 只

          20%

          D

          0.035 mg/mL

          1mL

          10 只

          30%

          E

          0.045 mg/mL

          1mL

          10 只

          40%

          據(jù)表回答下列問題:

          (1)設(shè)置 A 組的目的是_____,該實驗的實驗變量是_____。

          (2)實驗中為了避免其它因素的干擾,要遵循_____原則,50 只小鼠灌胃前后的生活 條件需_____(填相同或不同)。

          (3)“浪費糧食是可恥的”,我們_____(能或不能)用“鎘大米”喂雞?因為_____。

          (4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率升高,說明_。

          (5)實驗啟示:防止鎘污染你應(yīng)該怎樣做?_

          【答案】 作對照 不同鎘濃度的液體 單一變量 相同 不能 鎘大米喂雞,如果人吃了含鎘的雞肉,會引發(fā)骨痛病 鎘含量越高,對生物體的危害越大 注意廢電池的合理回收(宣傳鎘污染的危害);及時處理被鎘污染的大米

          【解析】(1)設(shè)置A組的目的是對照,該實驗的實驗變量是灌胃液體(或不同濃度的鎘溶液)。
          (2)對照試驗是唯一變量實驗,除灌胃液體不同外,其它條件都相同,因此“為了控制單一變量”,50只小鼠灌胃前后的生活條件需相同(填相同或不同)。
          (3)有些有毒物質(zhì)如鎘具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定且不易分解、在生物體內(nèi)積累而不易排出等特點,所以有毒物質(zhì)沿食物鏈流動逐級積累。我們不能用“鎘大米”喂雞,因為如果人吃了含鎘的雞肉,會引發(fā)骨痛病

          (4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,隨鎘含量的增加,小鼠的死亡率升高,說明鎘含量越高,對生物體的危害越大。

          (5)實驗啟示:防止鎘污染應(yīng)該注意廢電池的合理回收(或注意處理好被污染的食品、或宣傳鎘污染的危害等)。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下面是某品牌的奶制品包裝盒上顯示的營養(yǎng)成分表。請回答下列問題:

          物質(zhì)名稱

          含量

          單位

          蛋白質(zhì)

          3.9

          脂肪

          1.5

          糖類

          10

          維生素A

          150

          國際單位

          維生素D

          45

          國際單位

          維生素E

          2

          國際單位

          80

          毫克

          2

          毫克

          85

          (1)消化食物和吸收營養(yǎng)由消化系統(tǒng)承擔(dān),它包括__________________________兩部分,前者如_____________(填一器官名稱),后者如_____________(填一器官名稱)

          (2)該奶制品中必須經(jīng)過消化才能吸收的營養(yǎng)成分有________、________________;這些營養(yǎng)成分消化和吸收的主要場所是_________,該結(jié)構(gòu)適于消化吸收的結(jié)構(gòu)特點有___________________________________________。(至少寫出兩點)

          (3)該奶制品中的鈣屬于___________類營養(yǎng)物質(zhì),如果兒童缺鈣,易患___________。

          (4)最近小林患了夜盲癥,一到黃昏就看不清東西。他應(yīng)該多吃含________多的食物。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】正確選擇和使用試劑是實驗成功的關(guān)鍵。下列所用試劑與使用目的不符的是( )

           實驗名稱

          實驗試劑

          使用目的

          A

          探究光合作用的原料是二氧化碳

          氫氧化鈉

          去除二氧化碳

          B

          驗證綠葉在光下制造淀粉

          碘液

          檢驗淀粉

          C

          驗證種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

          澄清石灰水

          檢驗二氧化碳

          D

          制作口腔上皮細胞臨時裝片

          清水

          維持細胞正常形態(tài)

          A. A B. B C. C D. D

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下表中的數(shù)據(jù),回答下列各題

          氣體成分

          環(huán)境中的氣體(%)

          呼出的氣體(%)

          氮氣

          78

          78

          氧氣

          21

          16

          二氧化碳

          0.03

          4

          0.07

          1.1

          其他氣體

          0.9

          0.9

          (1)人體呼出的氣體中含量最多的是_____________。

          (2)人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較___________________的含量沒有發(fā)生變化。

          (3)人體呼出的氣體與環(huán)境中的氣體相比較,_________________含量減少了,____________、_____________含量增多了。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】網(wǎng)絡(luò)上有傳言說:“電腦鍵盤上的細菌數(shù)量比馬桶里的細菌還要多!”這是真的嗎?某生物興趣小組的兩位同學(xué)利用課余時間想要用實驗檢驗該結(jié)論,甲同學(xué)準(zhǔn)備用無菌棉棒分別蘸取電腦鍵盤表面和馬桶內(nèi)壁,制作成裝片直接在顯微鏡下觀察,而乙同學(xué)準(zhǔn)備進行培養(yǎng)菌落來觀察,以下是乙同學(xué)實驗設(shè)計步驟:第一步:配置細菌生長所需要的培養(yǎng)基兩份,進行高溫滅菌處理,標(biāo)號1和2號。
          第二步:將兩根無菌棉棒分別擦拭電腦鍵盤和馬桶內(nèi)壁,并分別在1號和2號細菌培養(yǎng)基上輕輕涂抹,立即蓋上蓋子。
          第三步:把兩個培養(yǎng)皿同時放入恒溫培養(yǎng)箱中,在28℃條件下培養(yǎng)24小時,并定時觀察和記錄。
          根據(jù)上述實驗,回答下列問題:
          (1)一段時間后,若觀察到的結(jié)果是 , 則結(jié)論得以驗證。
          (2)實驗中的第二步相當(dāng)于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟。
          (3)如何改進可使實驗設(shè)計更加合理?
          (4)甲同學(xué)在低倍鏡下觀察到一些細小的顆粒,他觀察到的是否是細菌?(填是或否)。
          (5)實驗證明:電腦鍵盤上不光有細菌,而且還是各種細菌很好的滋生地。我們應(yīng)該怎樣做才能保護我們的健康呢?

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀朱自清的《春》中一段話,回答下列問題。

          桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞秲海婚]了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯的,像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時候也成天嘹亮地響著。

          (1)請逐一找出文中出現(xiàn)的生物,并為它們分類。

          動物有:__________________________________________。植物有:_________。

          (2)根據(jù)文中的描述,將生物分為動物、植物兩種類型的主要依據(jù)是_____。

          (3)文中描寫的春季百花盛開的美景“紅的像火,粉的像霞,白的像雪”,花瓣的不同顏色是由于細胞中的_______結(jié)構(gòu)中的色素存在的緣故。

          (4)根據(jù)課文你認為春天萬物復(fù)蘇的兩個主要非生物因素是_______、_______。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某中學(xué)生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:

          試管編號

          1

          2

          3

          饅頭碎屑或塊

          碎屑適量

          碎屑適量

          饅頭塊適量

          清水或唾液

          2mL唾液

          A

          2mL唾液

          震蕩后保溫

          37℃水浴中保持10分鐘

          加入碘液

          2滴

          結(jié)果

          不變藍

          變藍

          變藍

          請回答下列問題:

          (1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應(yīng)加入_____,作為1號試管的_____實驗.

          (2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有_____酶,它能促進淀粉的分解.

          (3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中_____,有助于食物的消化.

          (4)由此可見,口腔對淀粉既能進行物理性消化,又能進行_____性消化.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】當(dāng)香蕉被掛在高處,黑猩猩徒手拿不到時,它會嘗試著把幾個木箱堆疊起來,然后爬到木箱頂上去摘香蕉.試分析回答:
          (1)黑猩猩的這種行為屬于行為.
          (2)剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為?。
          (3)動物越高等,學(xué)習(xí)能力
          (4)先天性行為是由動物體內(nèi)的決定的,而學(xué)習(xí)行為是在的基礎(chǔ)上,通過的作用,由而獲得的。
          (5)學(xué)習(xí)行為對動物的生存有什么意義?。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】判斷題

          (1)對生物進行分類,有利于識別生物,了解生物之間親緣關(guān)系的遠近。_____

          (2)馬、羊、虎、兔等動物之間的差別很大,因此不可能屬于同一類型。______

          (3)對生物進行科學(xué)分類,是了解和保護生物多樣性的基礎(chǔ)。______

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