Question

右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有

4

條食物鏈．最長(zhǎng)的食物鏈可表示為

植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇和植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇

．若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對(duì)于食物鏈：“農(nóng)作物-→昆蟲(chóng)-→X-→蛇”，X既可以代表蛙，也可以代表

鳥(niǎo)

．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的

植物

，而圖中的動(dòng)物屬于

消費(fèi)者

．
（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成的危害是

大氣污染

．
（4）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)

光合

作用固定的太陽(yáng)能．
（5）通過(guò)調(diào)查，興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到：如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo)，就會(huì)造成

昆蟲(chóng)

和

鼠

的大量繁殖，從而破壞生態(tài)平衡．

Answer 1

分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）食物鏈?zhǔn)巧�產(chǎn)者和消費(fèi)者之間吃與被吃的邏輯關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是消費(fèi)者．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者．
（3）細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者．
（4）植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，沿著食物鏈逐級(jí)遞減．
（5）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，捕殺了蛇、蛙和鳥(niǎo)之后，由于天敵的減少鼠和昆蟲(chóng)就大量繁殖，從而破壞了生態(tài)平衡．
據(jù)此可以解答本題．

解答：解：（1）在生態(tài)系統(tǒng)中有：植物→鼠→蛇②植物→鳥(niǎo)→蛇③植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇④植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇4條食物鏈．
（2）植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物是生產(chǎn)者，動(dòng)物直接或間接的以植物為食是消費(fèi)者．
（3）細(xì)菌、真菌靠分解動(dòng)植物的遺體維持生活是分解者．
 （4）植物進(jìn)行光合作用把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，沿著食物鏈逐級(jí)遞減．
 （5）在此農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，鼠和昆蟲(chóng)被蛇、蛙、鳥(niǎo)吃掉，捕殺了蛇、蛙、鳥(niǎo)使鼠和昆蟲(chóng)缺乏天敵而大量繁殖，草就隨之減少，造成生態(tài)平衡的失調(diào)．
故答案為； （1）4   植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇和植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇    鳥(niǎo)
（2）植物  消費(fèi)者；
（3）大氣污染；
（4）光合作用；
（5）昆蟲(chóng)   鼠；

點(diǎn)評(píng)：掌握生態(tài)系統(tǒng)的造成和食物鏈的內(nèi)容以及會(huì)分析生物的數(shù)量變化．