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        1. (6分)有同學(xué)提出,螞蟻不會(huì)發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問題設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)予以完善.
          (1)實(shí)驗(yàn)方法與步驟:
          ①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自       ,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間.
          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島.

          ③先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島上      ,觀察螞蟻的行為.
          ④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換,觀察螞蟻的行為有什么變化.
          ⑤在螞蟻爬過的 “橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水)觀察螞蟻的行為表現(xiàn).
          (2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
          步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物.
          步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”         
          步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)       
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠          進(jìn)行通訊.
          (4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題.                 
          (1)①一個(gè)螞蟻洞;③無食物;
          (2)④氣味行走;⑤靠氣味;
          (3)氣味;
          (4)螞蟻愛吃什么樣的食物呢?

          試題分析:(1)①選一個(gè)螞蟻洞,同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間;
          ②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其他小島.
          ③將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C:C島(有食物)、A島(無食物)形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)和B島放螞蟻(無食物).C島的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物,A島上的螞蟻“空手”而回.
          ④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對(duì)換,發(fā)現(xiàn)螞蟻還是源源不斷順著橋BC爬上島A,在A島上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到食物,很少有螞蟻爬上橋AB.
          結(jié)果分析:
          步驟③:螞蟻會(huì)沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物.
          步驟④:螞蟻會(huì)沿著對(duì)換后的“橋”的氣味行走.
          步驟⑤:螞蟻的行動(dòng)靠氣味.
          (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊.
          (4)實(shí)驗(yàn)拓展:請(qǐng)就該實(shí)驗(yàn)再提出一個(gè)具有探究意義的其他問題.如螞蟻愛吃什么樣的食物呢?
          練習(xí)冊(cè)系列答案
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