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        1. 【題目】在觀察洋蔥表皮細胞實驗的過程中,出現(xiàn)以下情形,其中描述正確的是()

          A. 甲圖在換用高倍物鏡后,調節(jié)甲圖中②來觀察物像

          B. 乙圖的兩個視野中,細胞數(shù)目多的是②

          C. 丙圖物像要移到視野中央,應將玻片向右下方移動

          D. 丁圖中黑色的圓圈是大細胞

          【答案】C

          【解析】

          甲圖中,①細準焦螺旋、②粗準焦螺旋、③物鏡、④目鏡;圖乙中,①物鏡短放大倍數(shù)小,②物鏡長放大倍數(shù)大。

          A、低倍鏡換高倍鏡后,只要轉動甲圖中①細準焦螺旋,物像就更加清晰了。A 錯誤;

          B、乙圖中,②表示的是物鏡鏡頭長放大倍數(shù)大,看到的細胞數(shù)目少。B錯誤;

          C、丙圖物像在右下方,在觀察物像時,物像移動的方向與標本移動的方向是相反的,所以把物像要移到視野中央,應將玻片向右下方移動。C正確;

          D、丁圖中黑色的圓圈是氣泡,是由于蓋蓋玻片操作不規(guī)范造成的。D錯誤。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察小魚尾鰭內血液流動時,發(fā)現(xiàn)_______血管只允許______細胞單行通過。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】用顯微鏡進行觀察研究時,材料必須是( )
          A.新鮮的 B.薄而透明的 C.干燥的 D.完整的
          A.B
          【分析】用顯微鏡觀察時觀察材料必須是薄而透明,厚薄均勻的.據(jù)此分析解答.
          B.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某同學在顯微鏡的視野內有一污點,下列哪項不能確定判斷其位置( )
          A.轉動目鏡
          B.轉動反光鏡
          C.移動裝片
          D.轉換物鏡

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】控制生物性狀的基本遺傳單位是( 。
          A.基因
          B.染色體
          C.DNA
          D.蛋白質

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是桃花的基本結構模式圖,請據(jù)圖回答問題:

          (1)填寫圖中結構名稱:①_____,④_____。

          (2)花粉從⑤_____中散放而落到雌蕊柱頭上的過程,叫做_____。

          (3)此桃花受精后,_____(填序號)將發(fā)育成果實,_____(填序號)將發(fā)育成種子。(填序號)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】閱讀下列材料,回答問題。

          霍亂是一種由霍亂弧菌所引起的急性腹瀉疾病,表現(xiàn)為突然而無痛的水瀉,常伴嘔吐,能在數(shù)小時內造成腹瀉脫水甚至死亡。

          最初,所有人都認為該疾病是由空氣傳播。但約翰·斯諾醫(yī)生并不這么認為,他認為如果是空氣傳播,那么第一癥狀應該出現(xiàn)在呼吸道或肺部。而大多數(shù)患者的第一癥狀是惡心嘔吐,即消化道出現(xiàn)問題。他由此判斷霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,但他需要證據(jù)。

          1854年,霍亂來勢洶洶席卷英國。其中布勞德大街(Broad Street)的疫情最為兇險。在10天之內就死去了500多人。為了追查疫情,斯諾醫(yī)生在一張地圖上,統(tǒng)計每戶病亡人數(shù),每死亡一人就在他們居住的地址上進行標注,形成點地圖,如下圖所示。

          斯諾醫(yī)生發(fā)現(xiàn):幾乎所有的死亡案例都發(fā)生在布勞德大街水泵附近,只有10名死亡案例除外。而這其中的5個家屬表明,他們一直使用布勞德大街水泵;有3戶死亡家屬確認,病亡的孩子所在學校就在布勞德大街水泵附近。查詢結果表明,除了飲用布勞德大街水泵的居民外,倫敦其他地方并沒有明顯爆發(fā)霍亂。因此當局下令拆除了布勞德大街水泵的手柄,居民不能再從水泵中取水,霍亂得到了很好的抑制。斯諾醫(yī)生又提出了其它預防措施,如建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被、提倡供水公司使用過濾設施等,使霍亂的蔓延程度逐漸減小。

          現(xiàn)在,在倫敦黃金廣場附近的布勞維克街(布勞德街水泵原址)上豎有一個水泵,這個水泵被拆除了手柄,水泵旁還有一塊介紹約翰·斯諾研究霍亂的紀念碑,來紀念這個特別的事件。

          (1)根據(jù)以上資料提供的信息,霍亂的病原體是______________

          (2)斯諾醫(yī)生認為霍亂肯定是在飲食被污染的食物或水之后被感染的,而不是空氣傳播,他的依據(jù)是:____________________________。

          (3)斯諾醫(yī)生建議將水先煮沸再使用、清洗骯臟的衣被,屬于傳染病預防措施中的______________。

          (4)現(xiàn)在,霍亂這種傳染病已經(jīng)不再是威脅人類的殺手,因為可以將經(jīng)過物理、化學等方法處理后的霍亂弧菌制作成疫苗,注入到健康的人體中,使人體內產生相應的______________,增強對該傳染病的______________(特異性/非特異性)免疫能力。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為菜豆不同生長發(fā)育時期的結果示意圖,分析回答下列問題:

          (1)圖甲中,胚的組成包括_____(選填甲圖中的序號),在適宜的環(huán)境條件下,其將發(fā)育成圖乙的植株,在此過程中,營養(yǎng)物質來自圖甲中的[_____]。

          (2)種子萌發(fā)時最先突破種皮的結構是[③]_____。

          (3)結構[⑧]主要吸收水分和無機鹽,它是由圖甲中的[_____]發(fā)育而來的,吸收來的水分和無機鹽通過結構[⑦]中的_____向上運輸。

          (4)綠色植物體內水分散失的“門戶”是結構[⑥]中葉片上的_____。

          (5)結構[⑥]能進行_____作用,此過程能制造出有機物,同時吸收大氣中的_____,釋放氧氣,對維持生物圈中的_____平衡起重要作用。

          (6)圖甲所示的種子能吸入氧氣分解_____,為其萌發(fā)提供能量。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】把完整的活種子分成甲、乙兩組,在約25℃的條件下分別播種.甲組種在肥沃、濕潤的土壤中,乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中,這兩組種子的發(fā)芽狀況是(  )
          A.甲先萌發(fā)
          B.乙先萌發(fā)
          C.同時萌發(fā)
          D.都不萌發(fā)

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