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        1. 【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì)。接著將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖所示),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答下列問題:

          (1)甲圖中肉湯仍保鮮的是_____瓶,而將其瓶頸打斷后,變質(zhì)的原因是空氣中的_____進入瓶內(nèi);

          (2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是_____;

          A.瓶子的大小B.細菌的有無C.肉湯的多少D.溫度的高低

          乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_____;

          (3)“鵝頸瓶實驗”證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提出了保存酒和牛奶的_____。

          A.巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法

          【答案】 A 細菌 B 高溫滅菌(A瓶煮沸,B不做處理) A

          【解析】(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì)。
          (2)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細菌,實驗變量是細菌。乙圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,因此乙圖的實驗變量也是細菌。
          甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,所以甲圖控制該變量的方法則是高溫滅菌。
          (3)法國科學家巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細菌產(chǎn)生的巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術感染的方法,后人稱他為“微生物學之父”。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列有關植物生殖方式(如圖所示)的敘述中,不正確的是( 。

          A. ①是嫁接,是人工營養(yǎng)繁殖

          B. ②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快

          C. ③中種子萌發(fā)最先長出的是芽

          D. ①②是無性生殖,③是有性生殖

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】被譽為城市之腎的東阿洛神湖濕地公園,是聊城市唯一的一個國家級濕地公園.其內(nèi)生態(tài)環(huán)境獨特、魚鳥眾多、植被豐富,擁有微管植物6239種,各種脊椎動物252種.這體現(xiàn)了( )

          A. 生物種類的多樣性 B. 基因的多樣性

          C. 生態(tài)環(huán)境的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在自然條件下,生態(tài)系統(tǒng)一般能夠在一段時間內(nèi)維持相對穩(wěn)定。下圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關系,有關分析不正確的是( )

          A. ②表示呼吸作用

          B. 乙固定能量的多少決定了丙、丁的數(shù)量

          C. 乙、丙、丁構成的食物鏈是乙→丙→丁

          D. 有毒物質(zhì)沿食物鏈積累,在乙這一級積累最多

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】鳥類的黑手黨”——杜鵑,將自己的卵產(chǎn)到別的小鳥巢中,小鳥辛勤地為杜鵑卵并精心喂食杜鵑的雛鳥。下列對小鳥該種行為的解釋中,正確的是

          是先天性行為 是學習行為 是由遺傳因素決定的 是由環(huán)境因素決定的

          A①③ B①④ C②③ D②④

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是綠色植物葉片的結構示意圖及綠色植物的生理活動示意圖,A、B分別代表進出葉片的氣體,請據(jù)圖回答問題.

          (1)若圖2中氣體A代表二氧化碳.則該圖示的生理活動是作用,氣體B是 . 氣體A、B是通過圖1中的⑥(填名稱)進出的.
          (2)若某種生理活動能為植物生長、細胞分裂等生命活動提供能量.則該生理活動是作用,該生理活動的主要場所是
          (3)圖2中的C代表的物質(zhì)是主要是由根尖的吸收的,它在植物體內(nèi)只有少量被利用,絕大部分以作用散失到了大氣中.
          (4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,種植時應該

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列實例,屬于有性生殖的是( )

          ①“試管嬰兒的誕生②“克隆羊的出現(xiàn)③“脫毒土豆的培育生產(chǎn)胰島素工程菌的培育蕨類植物的生殖

          A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①⑤

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為幾種微生物的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題

          (1)病毒是圖中的__(填字母).它不能獨立生活,只能__在其他生物的活細胞內(nèi).

          (2)B與C比較,在細胞結構上B沒有成形的__.B與C的細胞里都沒有__,只能以現(xiàn)成的有機物生活.圖中A的生殖方式是__,C的生殖方式是__

          (3)細菌和真菌與人類的生活關系密切.在釀酒、蒸饅頭時離不開圖中的__(填字母);夏天,受潮的衣物等常常會發(fā)霉長毛,這應該是圖中__(填字母)生長和繁殖的結果.

          (4)寫出圖中數(shù)字所指結構名稱②____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列屬于動植物器官的一組是( )

          A. 動物心臟、植物種子 B. 動物血液、植物莖

          C. 受精卵、一片花瓣 D. 皮膚、小樹苗

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