Question

【題目】材料一：1880年，達爾文在研究光照對植物胚芽生長影響時，進行了向光性實驗，并認為在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響．

材料二：1928年，溫特完成了圖甲實驗．證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長．
材料三：1934年，郭葛等人從一些植物中分離出了生長素．
（1）材料一中劃線句既是達爾文的實驗結論，也可以作為材料二的溫特實驗探究中的環(huán)節(jié)．
（2）圖甲的實驗中，B組的作用是 ．
（3）為證明“胚芽彎曲是尖端下部生長不均勻引起的”猜想，小敏設計了如圖乙實驗，在胚芽尖端下部標上等距橫線，用單側(cè)光照射．當橫線左側(cè)間隔（選填“大于”、“等于”或“小于”）橫線右側(cè)間隔，說明猜想成立．
（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)：在低濃度范圍．隨著生長素濃度增大，促進作用增強；在高濃度范圍，隨濃度增大，促進作用減弱；超過一定濃度，表現(xiàn)為抑制作用．把切去尖端的胚芽靜置一段時間，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，分別放置在不同的切去尖端的胚芽切面左側(cè)，如圖丙、圖丁中，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關系的是 ．

Answer 1

【答案】
（1）提出猜想
（2）對照
（3）小于
（4）B
【解析】解：（1）由材料一可知：達爾文的實驗結論：在單側(cè)光照射下，胚芽的尖端可能會產(chǎn)生某種物質(zhì)，對胚芽生長會產(chǎn)生影響．由材料二可知：溫特完成了圖甲實驗．證實了尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)，能控制胚芽生長．達爾文的實驗結論是溫特實驗探究中提出的問題．（2）切去尖端的胚芽因為缺少生長素是不能長的，如果左側(cè)放上含有生長素的瓊脂快，則會促進左側(cè)生長，胚芽只能向右彎曲，不可能彎向左側(cè)的．又因為在低濃度范圍．隨著生長素濃度增大，促進作用增強，所以在這個范圍，胚芽向右彎曲的幅度逐漸變大；在高濃度范圍，隨濃度增大，促進作用減弱，所以在這個范圍，胚芽向右彎曲的幅度逐漸變�。�超過一定濃度，表現(xiàn)為抑制作用．所以在這個范圍，胚芽不會彎曲．因此圖甲實驗的目的是研究生長素對植物胚芽生長影響，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了生長素的條件不同外，其他條件都應該相同，該實驗變量是生長素，B組是對照組．（3）當單側(cè)光照射植物，植物產(chǎn)生的生長素會在植物體內(nèi)分布不均勻，背光側(cè)生長素分布較多，細胞生長快，從而產(chǎn)生向光性生長． （4）在低濃度范圍．隨著生長素濃度增大，促進作用增強；左側(cè)生長素分布較多，細胞生長快，從而產(chǎn)生向右側(cè)生長，曲線向右上升．在高濃度范圍，隨濃度增大，促進作用減弱；曲線略向左上升．由圖丙．圖丁可知，曲線能正確表示胚芽彎曲程度與生長素濃度關系的是B．
所以答案是：（1）提出猜想；（2）對照；（3）小于；（4）B．
【考點精析】利用根的生長和科學探究的過程對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知根的生長一方面靠分生區(qū)細胞分裂從而增加細胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細胞生長從而細胞體積的增大；科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．