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          精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情
          
			
          
				
          【題目】生物種類的單位越大，包含的生物種類越多，生物間的共同特征越少．_________．（判斷對錯）
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】√
          【解析】
          試題分析：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。生物所屬的等級越大，包含的生物種類越多，生物之間的親緣關系越遠，共同特征越少；生物所屬的等級越小，生物種類越少，生物的親緣關系越近，共同特征越多。故正確。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人在吸氣時，下列哪一項生理活動與空氣進入肺內無關
          A. 膈肌舒張 B. 肋間肌收縮
          C. 肺內壓力降低 D. 胸廓容積增大
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】根據大豆種子的部分結構示意圖，回答下列問題。
           
          （1）標號________所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體。
          （2）豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號_______所示部分發(fā)育而來。
          （3）大豆種子與玉米、水稻種子的結構相比，大豆種子中沒有______。
          （4）大豆種子萌發(fā)時，④主要起__________________作用。
          （5）滿足種子萌發(fā)的自身條件且溫度適宜時，將大豆種子浸泡在水中，種子仍不能萌發(fā)，這是因為缺乏種子萌發(fā)所需要的__________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖生動形象的圖片所包含的信息及相關知識的說法,錯誤的是
          A．圖中的病毒起抗原作用
          B．該免疫類型是特異性免疫
          C．該免疫細胞會產生抵抗病毒的抗體
          D．該免疫細胞能夠把入侵的病毒全部消滅
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】蝗蟲是動物、無脊椎動物、節(jié)肢動物,又是昆蟲。這表明了(　　)
          A. 蝗蟲屬于多種動物類群 B. 蝗蟲在不同分類等級中的位置
          C. 說明了生物的多樣性 D. 這種分類方法是錯誤的
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】科學家的研究表明，人類起源于（ ）
          A. 黑猩猩 B. 現代猿 C. 古猿 D. 獼猴
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】（二）圖為大豆種子和幼苗結構示意圖，請回答問題 
          【1】在大豆種子中， [5 ] 是新植物體的幼體， 幼苗的C由1胚根發(fā)育而來。 （________）
          【2】幼苗的A由種子的 [2 ] 發(fā)育而來的，B由 [1 ] 發(fā)育而來。 （________）
          【3】如果圖中3被害蟲咬壞了，則此大豆種子不能順利萌發(fā)，因為胚結構不完整。 （________）
          【4】我們所食用的花生油主要來自6子葉。 （________）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在生命起源過程的研究中，米勒實驗可以說明（ ）
          A. 原始地球能形成原始生命
          B. 原始地球能形成構成生物體的有機物
          C. 生命起源于原始大氣
          D. 在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某生物研究性學習小組，在對沂山某地域內的動、植物種類進行調查后，繪制了如下食物關系圖。請據圖回答：
          (1)若要構成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分有____________________________。
          （2）處在第三營養(yǎng)級的有____________________________，寫出最長的一條食物鏈是____________________________
          （3）若蜘蛛獲得l0千焦的能量，則蝴蝶中至少含有________千焦的能量。若該區(qū)域受到某種重金屬污染，一段時間后體內積存該物質最多的生物是____________
          (4)沂山生物種類及數量能夠較長時間保持一種動態(tài)平衡，原因是______________________________。
          

			
          

			
          
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