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        1. (2007?成都)如圖是南極食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答一下問題.
          (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于
          捕食
          捕食
          關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系叫做食物鏈.以上食物網(wǎng)中有多條食物鏈,寫出其中任意一條完整的食物鏈
          浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨
          浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨

          (2)生態(tài)系統(tǒng)是由非生物的物質(zhì)和能量與各種生物成分緊密聯(lián)系,彼此作用,構(gòu)成的統(tǒng)一整體.因此,要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng),如圖中還缺少一種重要的生物成分是
          分解者
          分解者
          ,例如
          細(xì)菌、真菌
          細(xì)菌、真菌
          等生物.
          (3)能量流動(dòng)和
          物質(zhì)流動(dòng)
          物質(zhì)流動(dòng)
          是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái)維持自己的生命活動(dòng),因此,能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)
          遞減
          遞減
          的.
          (4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知,如圖中數(shù)量最多的生物是
          浮游植物
          浮游植物
          ,數(shù)量最少的生物是
          虎鯨
          虎鯨
          分析:此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的組成,物質(zhì)能量的流動(dòng),據(jù)此分析解答.
          解答:解:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系即捕食關(guān)系,食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者,圖中的食物鏈有5條,分別是:浮游植物→小魚→海豹→虎鯨;浮游植物→浮游動(dòng)物→大魚→海豹→虎鯨;浮游植物→浮游動(dòng)物→大魚→企鵝→虎鯨;浮游植物→浮游動(dòng)物→須鯨→虎鯨;浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨.
          (2)生態(tài)系統(tǒng)包括非生物部分和生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、水、土壤、空氣、溫度;生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,消費(fèi)者是指各種動(dòng)物.因此,要構(gòu)成南極海洋生態(tài)系統(tǒng),如圖中還缺少一種重要的生物成分是分解者,例如細(xì)菌、真菌等生物.
          (3)能量流動(dòng)和物質(zhì)流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能.當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí),由于每個(gè)環(huán)節(jié)的生物都要利用一部分能量來(lái)維持自己的生命活動(dòng),因此,能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中是逐級(jí)遞減的.
          (4)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減.即能量往下一級(jí)傳遞只是傳遞上一級(jí)能量的10%~20%.動(dòng)物的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,所獲得的能量就越少.因此圖中數(shù)量最多的生物是浮游植物,數(shù)量最少的生物是虎鯨.
          故答案為:
          (1)捕食;浮游植物→磷蝦→須鯨→虎鯨
          (2)分解者;細(xì)菌真菌;
          (3)物質(zhì)流動(dòng);遞減;
          (4)浮游植物;虎鯨.
          點(diǎn)評(píng):生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的組成,物質(zhì)能量的流動(dòng),是考試的重要考點(diǎn)要理解掌握.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2007?成都)如圖是人類的性別決定圖解,據(jù)圖回答下列問題:
          (1)人類的性別是由染色體決定的.在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中,22對(duì)與性別決定無(wú)關(guān),叫做常染色體染色體,1對(duì)與性別決定有關(guān),叫做
          染色體.
          (2)上圖說(shuō)明,當(dāng)含
          Y
          Y
          染色體的精子與含
          X
          X
          染色體的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵時(shí),受精卵將發(fā)育成男嬰.由此可見,生男生女決定于生殖過(guò)程中
          細(xì)胞與哪種類型的
          精子
          精子
          結(jié)合.
          (3)小明是個(gè)男孩,如果他的父母再生第二個(gè)孩子,一定是妹妹嗎?
          不一定
          不一定
          ,因?yàn)椋?!--BA-->
          生男生女的機(jī)會(huì)均等
          生男生女的機(jī)會(huì)均等

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          (2007?成都)為了驗(yàn)證陽(yáng)光對(duì)綠葉合成淀粉的作用,同學(xué)們?cè)鲞^(guò)如下實(shí)驗(yàn).
          一、材料用具略
          二、實(shí)驗(yàn)方法與步驟
          (1)實(shí)驗(yàn)前2~3d,把盆栽的天竺葵放于暗處;
          (2)用不透光紙從上下兩面蓋住葉片的一部分(如圖),然后將盆栽天竺葵移到陽(yáng)光下照射.
          (3)幾小時(shí)后,摘下這片部分遮光的葉片,去掉遮光的紙片.
          (4)把這一葉片放入盛有酒精的小燒杯里,隔水加熱,待葉片由綠色變成黃白色后,取出葉片用清水漂洗.
          (5)將漂洗后的葉片平鋪于培養(yǎng)皿中,滴加幾滴碘液,片刻后,用清水洗去碘液,觀察葉片的變化.
          分析實(shí)驗(yàn),回答一下問題:
          (1)該實(shí)驗(yàn)的原理是綠色植物通過(guò)
          光合
          光合
          作用能夠產(chǎn)生淀粉,該物質(zhì)遇到碘液
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          . 
          (2)你對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)做的假設(shè)是:
          綠葉在光下制造淀粉
          綠葉在光下制造淀粉

          (3)實(shí)驗(yàn)前將盆栽的天竺葵放于暗處2~3d目的是:
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
          讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡

          (4)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,葉片上被遮光紙蓋住的部分遇碘液
          不變藍(lán)
          不變藍(lán)
          ,未蓋住的部分遇碘液
          變藍(lán)
          變藍(lán)
          .通過(guò)實(shí)驗(yàn),可以得出結(jié)論:
          綠葉在光下制造淀粉
          綠葉在光下制造淀粉

          (5)這個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)變量?
          一個(gè)
          一個(gè)
          ,它是
          光照
          光照

          (6)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中是否設(shè)計(jì)了對(duì)照試驗(yàn)?那么該實(shí)驗(yàn)方案如何說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?
          葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒有淀粉產(chǎn)生
          葉片的未遮蓋部分遇碘變藍(lán),說(shuō)明這里產(chǎn)生了淀粉,葉片的遮蓋部分遇碘沒有變藍(lán),說(shuō)明這部分沒有淀粉產(chǎn)生

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