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        1. 某校生物興起小組為了研究“生態(tài)系統(tǒng)上動(dòng)物數(shù)量和植物數(shù)量關(guān)系”,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中使用了以下實(shí)驗(yàn)用具:有蓋玻璃瓶、小魚、水草、沙子(含少量淤泥)、經(jīng)紗布過濾的池水,并把這五個(gè)玻璃瓶均放在實(shí)驗(yàn)室窗臺(tái)上,并使它們所處環(huán)境中的非生物因素基本相同.
          編號(hào) 小魚(條) 水草(棵) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
          1號(hào)瓶 4 12 小魚存活8天
          2號(hào)瓶 4 8 小魚存活6天半
          3號(hào)瓶 4 4 小魚存活3天半
          4號(hào)瓶 4 2 小魚第2天上午死亡2條,第2天下午死亡2條
          5號(hào)瓶 4 0 小魚于當(dāng)天下午和晚上相繼死亡
          請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問題:
          (1)1~4號(hào)瓶均是模擬的
           
          ,瓶中
           
          屬于消費(fèi)者,池水、沙子中的細(xì)菌和真菌的是
           
          者.
          (2)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得出以下結(jié)論:動(dòng)物的生存需要植物,植物數(shù)量比較多時(shí),動(dòng)物存活時(shí)間相對(duì)
           

          (3)由生態(tài)瓶1~5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:通常情況下,在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)物數(shù)量與植物數(shù)量的關(guān)系應(yīng)是:動(dòng)物數(shù)量一般
           
          (填“大于”或“小于”)植物數(shù)量.
          考點(diǎn):探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用
          專題:
          分析:生態(tài)因素是指環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素.可分為非生物因素--光、空氣、水、溫度和土壤等;生物因素--影響某種生物生活的其他生物即生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
          解答:解:(1)生態(tài)瓶1-4號(hào)均是模擬的是一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng),在這些小生態(tài)系統(tǒng)中,非生物部分是陽(yáng)光、空氣和水,等等,生物部分,生產(chǎn)者---水草(將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,將光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能),消費(fèi)者---小魚,分解者---腐生細(xì)菌、真菌(將有機(jī)物分解成無機(jī)物).
          (2)水草進(jìn)行光合作用制造氧氣,是小魚的氧氣的來源,水草在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到生態(tài)瓶中,同時(shí)還通過光合作用不斷消耗生態(tài)瓶中的二氧化碳,維持了生態(tài)瓶中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡,即碳-氧平衡.因此植物數(shù)量比較多時(shí),動(dòng)物存活的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng).如果沒有綠色植物,動(dòng)物很快就死亡的原因是沒有綠色植物進(jìn)行光合作用,小魚得不到足夠的氧氣供給,使呼吸作用停止而至死.
          (3)由生態(tài)瓶1~5號(hào)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出:在生態(tài)系統(tǒng)中植物數(shù)量要大于動(dòng)物的數(shù)量.
          故答案為:(1)一個(gè)小生態(tài)系統(tǒng);小魚;分解;
          (2)較長(zhǎng);
          (3)小于.
          點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及生產(chǎn)者的作用.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          “大樹底下好乘涼”,這一現(xiàn)象主要體現(xiàn)了(  )
          A、生物能影響環(huán)境B、環(huán)境形響生物C、生物能適應(yīng)環(huán)境D、生物影響生物

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          我們?cè)谶M(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí),為了避免偶然因素的影響,常需要設(shè)置重復(fù)組,取其平均值,但有些實(shí)驗(yàn)卻是例外.下列實(shí)驗(yàn)不需要測(cè)平均值的是( 。
          A、測(cè)定某種食物中的能量B、探究光對(duì)鼠婦生活的影響C、探究果蔬中維生素C的含量D、探究饅頭在口腔中的消化

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在今年的央視315晚會(huì)上,對(duì)學(xué)生常用的橡皮擦和涂改液發(fā)出了消費(fèi)預(yù)警,稱質(zhì)量不好的橡皮擦和涂改液中含有有毒物質(zhì),容易影響學(xué)生們的健康.某學(xué)校興趣小組為驗(yàn)證這一預(yù)警是否正確,需采用的科學(xué)探究方法是( 。
          A、調(diào)查法B、實(shí)驗(yàn)法C、模擬實(shí)驗(yàn)D、觀察法

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為探究光對(duì)鼠婦生活的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
          組別          條件 光照 溫度 土壤
          陰暗 25℃ 潮濕
          潮濕
          按照對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,表中①、②應(yīng)分別設(shè)計(jì)為(  )
          A、明亮、25℃
          B、明亮、0℃
          C、陰暗、0℃
          D、陰暗、25℃

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
          ①在四個(gè)大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量的清水,另外向C、D瓶中加入等量的河泥;
          ②向B、C、D中放入等量的水藻;
          ③向四個(gè)瓶中放入大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚各兩條;
          ④把A、C、B瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

          (1)實(shí)驗(yàn)裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中,相同的非生物因素是
           

          (2)比較A、B、C、D的實(shí)驗(yàn)裝置,光照作為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是
           

          (3)比較A、B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是
           

          (4)D裝置中,小魚存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,最可能的原因是
           

          (5)比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明,水藻在有
           
          的條件下才能釋放氧氣.
          (6)若將以上四個(gè)錐形瓶全部置于陽(yáng)光下,存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是
           
          中的金魚,在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多,食物鏈越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的
           
          性越強(qiáng).

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          你想調(diào)查一塊草地上的密度,最好采取哪種調(diào)查方法( 。
          A、選點(diǎn)抽樣調(diào)查,求平均值B、劃格后逐格計(jì)算累計(jì)C、大體估計(jì)D、一株不漏的數(shù)草的株數(shù)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          若把一片油菜花地看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),那么是( 。
          A、油菜花地上所有的油菜花B、油菜花地上所有的生物C、油菜花地上所有的無機(jī)環(huán)境D、油菜花地上所有的生物及其生存的環(huán)境

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          人類也是生態(tài)系統(tǒng)的成員,人類在生態(tài)系統(tǒng)中屬于( 。
          A、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者C、分解者D、生產(chǎn)者和消費(fèi)者

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