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          【題目】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括（ ）
          A．生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B．生物部分和非生物部分
          C．食物鏈和食物網(wǎng) D．全部的生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】
          試題分析：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示有關(guān)概念之間的關(guān)系，下表選項(xiàng)中和圖示不相符的是（　�。�
          1
          2
          3
          4
          A
          骨連結(jié)
          關(guān)節(jié)
          關(guān)節(jié)面
          關(guān)節(jié)囊
          B
          葉片
          葉肉
          葉肉細(xì)胞
          細(xì)胞核
          C
          腎
          腎單位
          腎小體
          腎小球
          D
          細(xì)胞核
          染色體
          DNA
          基因

          A.A
          B.B
          C.C
          D.D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“補(bǔ)鈣新觀念，吸收是關(guān)鍵”。小麗的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說小麗缺鈣，建議給小麗增服
          A．維生素A B．維生素B C．維生素C D．維生素D
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）
          A．細(xì)胞→器官→組織→人體
          B．細(xì)胞→器官→組織→體系→人體
          C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
          D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答。
          （1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，草屬于 ，兔、鼠、鷹等動(dòng)物屬于 。
          （2）該圖共有 條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成 。
          （3）位于食物鏈中第二環(huán)節(jié)的生物通常是 （填“植食性”或“肉食性”）動(dòng)物。
          （4）如果該環(huán)境中鷹大量減少，在一段時(shí)間內(nèi)蛇的數(shù)量將會(huì) 。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì)打洞”。這句諺語所說明的生物現(xiàn)象是（ ）
          A．遺傳 B．變異   C．生殖 D．發(fā)育
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖中圖1是人體內(nèi)的動(dòng)脈和靜脈的橫切面圖。圖2是人體內(nèi)血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題： 
          （1）圖1中的①是______________，理由是該血管的管壁較_____________。
          （2）圖2中的X氣體是______________，Y氣體是______________。
          （3）圖2中的血液是在________血管內(nèi)流動(dòng)的，該血管壁是由______層上皮細(xì)胞構(gòu)成的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示了細(xì)胞核內(nèi)某些結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，其中遺傳物質(zhì)和決定生物性狀的分別是（　�。�

          A.細(xì)胞核 基因
          B.DNA 基因
          C.染色體 DNA
          D.細(xì)胞核 DNA
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間后取出觀察。請(qǐng)分析回答： 
           
          （1）裝置A可起到的作用是____________________________________________；裝置B可起到的作用是_____________________________________________。
          （2）標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是_____________________________________。
          （3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其原因：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。
          （4）若要在上述實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒有影響”，則應(yīng)如何設(shè)計(jì)？__________________________________________________________________________________________________________________。
          

			
          

			
          
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