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        1. 在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,如圖是某研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話,請分析回答:精英家教網(wǎng)
          (1)甲同學是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎上做出的假設,該實驗小組探究的問題應該是:
           
          ?
          (2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結(jié)果更為可靠的是
           
          同學的.你判斷的理由是:
           

          (3)科學探究中的思維對話,可提高思維的縝密性和邏輯性,
           
          同學的質(zhì)疑就對完善實驗方案起到至關重要的作用.
          分析:探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設;探究成功的關鍵是制定出恰當?shù)目茖W探究計劃.探究計劃包括方法和步驟,以及所需要的材料用具等.此題以探究菜青蟲的取食行為為知識背景,考查學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,結(jié)合題中信息分析解答.
          解答:解:(1)提出問題:嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題.該實驗探究的問題是,菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?作出假設:應用已學知識,對問題的答案提出可能的設想.甲同學作出的假設是,菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為.
          (2)實驗結(jié)果更為可靠的是丁同學的.因為從卵開始進行隔離飼養(yǎng)的目的:從卵開始進行隔離飼養(yǎng),才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能,還是后天習得的行為,使探究具有可信度.
          (3)實驗設計要嚴格控制實驗條件,避免或減少其他因素對探究的干擾保證探究的嚴謹有效.
          故答案為:(1)菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎
          (2); 從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天性學習的影響,使探究具有可信度
          (3)丙
          點評:此題的關鍵是確定、控制實驗變量,設置對照實驗.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

          (2009?煙臺)在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話,請分析回答:

          (1)甲同學是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎上做出的
          假設
          假設
          ,該實驗小組探究的問題應該是
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?

          (2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結(jié)果更為可靠的是
          丁同學
          丁同學
          的.你判斷的理由是
          從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響
          從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響

          (3)如果他們的實驗方案中設計了對照實驗,你認為應該用
          十字花科植物的葉片
          十字花科植物的葉片
          葉做為實驗組,用
          茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片(其它答案合理也可)
          茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片(其它答案合理也可)
          葉做為對照組,只用一種十字花科植物的葉片做實驗能得出準確的結(jié)論嗎?為什么?
          不能,因為只用一種葉片具有偶然性,得出的結(jié)論不夠科學
          不能,因為只用一種葉片具有偶然性,得出的結(jié)論不夠科學

          (4)科學探究中的思維對話,可提高思維的縝密性和邏輯性,
          丙同學
          丙同學
          的質(zhì)疑就對完善實驗方案起到至關重要的作用.
          (5)具有探索自然的好奇心并養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度是中學生必備的科學素養(yǎng),請如實回答下面問題:(注:只能在A、B兩項中選擇一項回答,不答或全答均不得分)
          A:如果你親歷了此項趣味探究,你的收獲或體會是:
          經(jīng)歷了科學探究過程,形成科學探究的能力.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一.
          經(jīng)歷了科學探究過程,形成科學探究的能力.體驗到科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑之一.

          B:如果你沒能參與此項探究活動,你的遺憾或建議是:

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是興趣小組的同學對探究方案的設計進行的思維對話,請分析回答:

          (1)丙同學是在生活經(jīng)驗和觀察的基礎上作出的
          假設
          假設
          ,該興趣小組探究的問題應該是
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?

          (2)甲同學和丁同學提出的實驗方案,你認為更為可靠的是
          丁同學
          丁同學
          ,你判斷的理由是
          從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響
          從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響

          (3)只用一種十字花科的植物葉片做實驗能得出正確的結(jié)論嗎?為什么?
          不能,因為只用一種葉片具有偶然性,得出的結(jié)論不夠科學
          不能,因為只用一種葉片具有偶然性,得出的結(jié)論不夠科學

          (4)科學探究中的思維對話,可提高思維的慎密性和邏輯性,四位同學中
          乙同學
          乙同學
          的質(zhì)疑對完善實驗方案起到至關重要的作用.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話,請分析回答:

          (1)該實驗小組探究的問題應該是
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
          菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎?
          ?
          (2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結(jié)果更為可靠的是
          丁同學
          丁同學
          的.你判斷的理由是
          從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響
          從卵開始隔離飼養(yǎng)能排除后天學習的影響

          (3)如果他們的實驗方案中設計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認為應該用
          茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片
          茼蒿、萵筍葉等其他植物的葉片
          做為對照組.除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了
          控制變量
          控制變量

          (4)為什么做一次實驗不能得出準確的結(jié)論:
          探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性
          探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,否則結(jié)果具有很大的偶然性

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          科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建漳州五中、二中、八中三校初二5月聯(lián)考生物卷(帶解析) 題型:探究題

          (6分)在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話,請分析回答:

          (1)該實驗小組探究的問題應該是                                              ?
          (2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結(jié)果更為可靠的是          的。你判斷的理由是                                                         
          (3)如果他們的實驗方案中設計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認為應該用             做為對照組。除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了                                  
          (4)為什么做一次實驗不能得出準確的結(jié)論:                               。

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