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        1. 某草原生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系如右下圖所示。請回答:

          (1)圖中的植物是生態(tài)系統(tǒng)中的      者,動物是生態(tài)系統(tǒng)中的       者。
          (2)生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量           和物質(zhì)       。該生態(tài)系統(tǒng)中,兔的生命活動所需的能量歸根到底來源于          。
          (3)圖中①是         者,主要是指營腐生生活的                  
          (4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力相對比較        。
          (5)如果該環(huán)境中兔的數(shù)量大量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會        。
          (1)生產(chǎn) 消費(2)流動 循環(huán) 太陽能(3)分解 細(xì)菌 真菌(4)弱(5)增多

          試題分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成如圖所示:在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過光合作用制造有機物,并將光能儲存在有機物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者;動物不能自己制造有機物,它們直接或間接以植物為食,隨著攝食,食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動物體內(nèi),因此動物是生態(tài)系統(tǒng)的消費者;細(xì)菌和真菌能夠?qū)又参锏倪z體、糞便以及枯枝落葉等中的有機物分解為簡單的無機物,供植物重新利用,因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.(2)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動力,是一切生命活動的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動的過程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.生態(tài)系統(tǒng)通過食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行著能量流動和物質(zhì)循環(huán).
          (3)圖中①是分解者,主要是指營腐生生活的細(xì)菌和真菌,
          (4)森林生態(tài)系統(tǒng)中生物種類多,結(jié)構(gòu)層次復(fù)雜,草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類少結(jié)構(gòu)層次簡單,所以,與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對比較弱.
          (5)如果該環(huán)境中兔數(shù)量大量減少,對草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者(草)的捕食量減少,在一段時間內(nèi)草的數(shù)量將會增多.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

          在一定地域內(nèi)________ 與________  所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在“植物—蝗蟲—大山雀”這條食物鏈的分析中,描述正確的是:(  。
          A.只有大山雀是消費者
          B.只有蝗蟲是消費者
          C.只有植物是生產(chǎn)者
          D.它們都是消費者

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下面四幅圖均表示在一個食物鏈中消費者和生產(chǎn)者的比例,在每一個圖最下面一層都表示生產(chǎn)者。其中,可以表示“草→蟲→山雀→食雀鷹”這一食物鏈的是

          A                       B            C             D

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是:( )
          A.農(nóng)民B.玉米C.土壤D.耕牛

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表什么
          A.甲為生產(chǎn)者,乙為分解者,丙為消費者
          B.甲為消費者,乙為分解者,丙為生產(chǎn)者
          C.甲為分解者,乙為生產(chǎn)者,丙為消費者
          D.甲為生產(chǎn)者,乙為消費者,丙為分解者

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C、D分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑦代表碳元素的傳遞過程。請據(jù)圖回答:

          (l)圖中B是指           ,D是指            。
          (2)碳元素在無機環(huán)境與生物之間以             的形式進(jìn)行循環(huán);碳元素通過[②]           作用由生物體進(jìn)入無機環(huán)境。
          (3)伴隨著物質(zhì)循環(huán),能量沿食物鏈傳遞的特點是               。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖是一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)。據(jù)圖回答下列問題:

          (1)此圖中共有     條食物鏈,其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?u>     。
          (2)食草昆蟲與植物之間的關(guān)系是     。
          (3)假設(shè)由于某種原因,貓頭鷹數(shù)量大量減少,試問鼠的數(shù)量將會     ,植物的數(shù)量將會     。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列對下圖的解釋說明,正確的是
          A.圖中只有兩條食物鏈
          B.此生態(tài)系統(tǒng)沒有自動調(diào)節(jié)能力
          C.最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?/td>
          D.蛇與鷹只有捕食關(guān)系

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          同步練習(xí)冊答案