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          【題目】下列生物變異的實例中，不會遺傳給后代的是
          A．雜交形成的高產(chǎn)抗倒伏小麥 
          B．比正常辣椒大許多倍的太空椒
          C．水肥充足長出的大花生 
          D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病蟲害棉花
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】C
          【解析】
          試題分析：按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異。可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代。雜交形成的高產(chǎn)抗倒狀小麥、比正常辣椒大許多倍的太空椒、轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病蟲害棉花雜，都是遺傳物質(zhì)變化引起的變異，可以遺傳給后代，是遺傳的變異；水肥充足長出的大花生，是環(huán)境條件變化引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，不能遺傳給后代，是不遺傳的變異。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】多細胞生物體內(nèi)有很多體細胞，這些體細胞中的染色體數(shù)目各不相同。（____）
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在植物分類中，分類的基本單位是
          A.界 B.門 C.綱 D.種
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的動物實驗材料，果蠅的翅型有長翅和殘翅兩種類型，控制這一相對性狀的基因用G，g表示．表為三組果蠅的雜交實驗結(jié)果，請據(jù)表回答：
          實驗組別
          一
          二
          三
          親代的性狀表現(xiàn)
          長翅×殘翅
          長翅×長翅
          長翅×長翅
          子代性狀表現(xiàn)及數(shù)目
          長翅
          52
          101
          76
          殘翅
          49
          0
          25

          （1）根據(jù)如表第組數(shù)據(jù)推斷，果蠅翅型的顯性性狀為 ．
          （2）第三組雜交實驗的子代長翅果蠅中雜合的個體所占的比例為；現(xiàn)有一只長翅雄果蠅，為了檢測其基因組成，讓它與殘翅雌果蠅交配，產(chǎn)生足夠多的后代，請預(yù)測可能的實驗結(jié)果：①（寫現(xiàn)象及結(jié)論），②（寫現(xiàn)象及結(jié)論）．
          （3）在一個風(fēng)力較大的小島上，多數(shù)果蠅是殘翅的，從是否利于生存的角度分析，果蠅的殘翅屬于變異；從能否傳給后代的角度分析，果蠅的殘翅屬于變異；可見，生物通過和自然選擇，不斷進化．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】小波同學(xué)制作并觀察了動、植物細胞臨時裝片，據(jù)如圖分析下列相關(guān)說法錯誤的是（ ）

          A.圖乙是在顯微鏡下看到的口腔上皮細胞結(jié)構(gòu)圖
          B.下降顯微鏡鏡筒時，眼睛應(yīng)從側(cè)面注視圖丙中的②
          C.顯微鏡的放大倍數(shù)是指圖丙中①與②放大倍數(shù)的乘積
          D.圖甲可能是蓋蓋玻片時，沒有讓其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】學(xué)生的早、午、晚三餐攝入的熱量比例，比較符合健康要求的是（ ）
          A. 0：6：4 B. 4：4：2 C. 3：4：3 D. 2：3：5
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下表為探究“饅頭在口腔中的消化”的幾組實驗記錄：
          （說明：以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的．其中第①種處理是模擬了口
          腔中的牙齒、舌、唾液的作用，第②、③、④種處理都是①的對照實驗）．
          試管
          加入物質(zhì)（各2毫升）
          水溫
          時間
          試劑
          處理
          加碘后的現(xiàn)象
          ①
          饅頭碎屑+唾液
          37℃
          10分鐘
          碘液
          充分攪拌
          ②
          饅頭碎屑+清水
          37℃
          10分鐘
          碘液
          充分攪拌
          ③
          饅頭塊+唾液
          37℃
          10分鐘
          碘液
          不攪拌
          不填
          ④
          饅頭碎屑+唾液
          37℃
          10分鐘
          碘液
          不攪拌
          不填

          （1）在表格內(nèi)填寫①②試管的實驗現(xiàn)象（選填“變藍”或“不變藍”）①；②
          （2）①號試管的實驗現(xiàn)象說明？
          （3）當(dāng)以“舌的攪拌”為變量時，應(yīng)選取兩種處理進行對照實驗．
          （4）①與②對照進行實驗是為了探究的作用．
          （5）在以上①②③三種對照實驗中，哪種處理不妥 ． 
          （6）在設(shè)計此探究方案時，有的同學(xué)建議：“除了以上四種處理外，還要進行第五種處理，即‘將饅頭塊與清水放人試管中不攪拌’”你認為這第五種處理有必要嗎？ ． 
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】從傳染病流行的三個環(huán)節(jié)來看，新型冠狀病毒肺炎患者屬于（　�。�
          A.病原體B.傳染源C.傳播途徑D.易感人群
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在下圖所示的密封容器內(nèi)，綠色植物在富含腐殖質(zhì)的潮濕土壤中生長，土壤中還有一些小昆蟲，在適宜的條件下，瓶內(nèi)生物能存活較長時間，這就是人們常說的生態(tài)瓶。下列有關(guān)該生態(tài)瓶的正確說法是（ ）

          A.生態(tài)瓶中只存在生產(chǎn)者和消費者
          B.該生態(tài)瓶就是一個簡單的生態(tài)系統(tǒng)
          C.生態(tài)瓶中的非生物因素只有空氣和土壤
          D.該生態(tài)瓶可以長期放在陰暗處
          

			
          

			
          
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