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        1. 【題目】如表是蛋白質(zhì)的檢測實驗,請回答有關(guān)問題:

          試管

          加入物質(zhì)

          試劑

          實驗現(xiàn)象

          3mL蛋清稀釋液

          雙縮脲試劑A液、B液

          3mL清水

          雙縮脲試劑A液、B液

          (1)請在表格中填寫實驗現(xiàn)象________。

          (2)乙試管實驗所起的作用是________

          (3)甲、乙試管中出現(xiàn)不同的顏色,原因是________。

          【答案】 對照作用 蛋清中的蛋白質(zhì)分子與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物。而清水中沒有蛋白質(zhì)

          【解析】

          雙縮脲試劑是一個用于鑒定蛋白質(zhì)的分析化學試劑。它是一個堿性的含銅試液,呈藍色,會遇到蛋白質(zhì)顯紫色。由于蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲結(jié)構(gòu)相似的肽鍵,因此蛋白質(zhì)分子也能與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng)。當?shù)孜镏泻须逆I時(多肽),試液中的銅與多肽配位,絡(luò)合物呈紫色。所以食物中是否含有蛋白質(zhì)或蛋白質(zhì)的含量多少,可用雙縮脲試劑檢測。

          (1)在堿性溶液中,雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng),形成紫色絡(luò)合物,因此為了檢驗蛋白質(zhì)甲乙都進入雙縮脲試劑,實驗現(xiàn)象是甲紫色,乙(不變色)。

          (2)對照實驗是只有一個因素不同以外,其它的實驗條件相同,有利于控制實驗的變量。因此,乙試管中加清水,目的是形成對照實驗。

          (3)甲、乙試管中出現(xiàn)不同的顏色,原因是蛋清中的蛋白質(zhì)分子與銅離子在堿性溶液中發(fā)生雙縮脲反應(yīng)形成紫色絡(luò)合物。而清水中沒有蛋白質(zhì),顯示雙縮脲試劑的藍色,即不變色。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖是“多莉”羊的身世圖,請據(jù)圖回答.

          (1)“多莉”是由A羊提供的_____和B羊提供的_____融合而成的細胞發(fā)育而成的.

          (2)在“多莉”的胚胎發(fā)育過程中,所需的營養(yǎng)物質(zhì)是由_____羊供給的.

          (3)“多莉”的長相與_____羊基本一樣,這說明遺傳信息主要存在于_____中.

          (4)與上述有關(guān)的生物技術(shù)叫_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】(9分)處在人生黃金時期的青少年,要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,確立積極健康的生活態(tài)度,學會一些急救的常識,保持健康地生活。請回答下列問題:

          (1)王強同學近來正在變聲期不愛說話,又受到晚上遺精的煩惱,因此總是悶悶不樂。自我調(diào)整的方法應(yīng)該是 、

          (2)李明同學春游時不小心摔傷了前臂,傷口涌出大量的鮮血,正確的急救措施是

          、 。春游時除了攜帶必備的外用藥,還需自備的內(nèi)服藥品有 等。 (寫出三種藥品名稱)

          (3)去年冬天某班有三位同學相繼患上了流感,老師采取了下列措施:讓患病的同學在家休息,帶領(lǐng)全班同學注射流感疫苗,要求同學每天勤洗手并保持教室空氣暢通。措施的作用是 ,注射疫苗屬于 免疫。

          (4)周末張紅和同學們?nèi)ッ@啞學校調(diào)查先天性聾啞的發(fā)病情況,發(fā)現(xiàn)患病學生大多有家族遺傳史,且多數(shù)學生的父母是正常人,說明該遺傳病是由 基因控制的。減少遺傳病發(fā)生最有效的措施是

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是植物細胞吸水和失水的模式圖,請據(jù)圖回答有關(guān)問題

          (1)圖A表示植物細胞__狀態(tài),圖B表示植物細胞__狀態(tài).

          (2)糖拌番茄時,我們會發(fā)現(xiàn)盤中滲出很多汁液,這是由于糖溶液濃度__(填“大于”或“小于”)番茄細胞內(nèi)溶液濃度,細胞發(fā)生了如圖__的變化.

          (3)菜農(nóng)賣菜時,經(jīng)常會遇到青菜萎蔫的問題,請你利用圖__的原理幫他想個保持青菜新鮮的辦法__

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          科目:初中生物 來源: 題型:

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          (1)青州蜜桃在栽培過程中需要整枝,依據(jù)的是 原理,桃花的結(jié)構(gòu)中與果實和種子的形成有直接關(guān)系的是 。

          (2)臨朐山蝎屬于 動物門,其體表適應(yīng)陸地生活的特點是

          (3)大棚蔬菜能反季節(jié)上市。主要克服了哪一非生物因素對蔬菜生長的限制?

          (4)某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備,測量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化,結(jié)果如圖2.

          造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過程是 ,進行該過程的主要場所是植物細胞內(nèi)的

          在bc段,該裝置內(nèi)氧氣的濃度變化是

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          【題目】根據(jù)以下圖示,回答問題:

          (1)生殖細胞乙和丙叫______。細胞丁、細胞戊叫______。

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          (3)由圖解分析可知,理論上生男生女的機會是______。

          (4)無論男孩還是女孩,他們和父母既相似又有差異,這是源于生物的______。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】近年來,人們越來越關(guān)注疫苗的安全問題。下列對疫苗的敘述錯誤的是( )。
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          B.接種疫苗可以使人獲得特異性免疫
          C.疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制劑
          D.接種疫苗可以治療疾病

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】已知人的有耳垂(A)對無耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如下表。下列判斷正確的是( 。

          祖父

          祖母

          兒子

          兒媳

          孫子

          孫女

          有耳垂

          有耳垂

          有耳垂

          有耳垂

          無耳垂

          有耳垂

          A. 兒子、兒媳的基因組成都為AA

          B. 前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同

          C. 祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同,也可能不同

          D. 如兒子和兒媳生育第三個孩子,則該孩子有耳垂和無耳垂的機會均等

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察如圖中的動物,結(jié)合所學知識回答問題.

          (1)青蛙屬于兩棲動物,當它冬眠時,呼吸幾乎依靠_____進行.

          (2)馬在繁殖和哺育后代的過程中具有胎生和_____的特征.

          (3)上述四種動物中,通過產(chǎn)卵繁殖后代,卵表面有堅硬卵殼的動物有_____.(填字母)

          (4)上述四種動物中,用鰓呼吸的動物有_____.(填字母)

          (5)上述四種動物中,體溫恒定的有_____.(填字母)

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