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        1. 下圖所示人體部分生理活動,請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)Ⅰ、Ⅱ所示的生理過程是                          。葡萄糖進入組織細胞后,在氧氣的參與下氧化分解釋放能量,供細胞生命活動利用,這一過程在細胞的              進行。
          (2)當物質(zhì)⑤分泌不足時,會出現(xiàn)一些癥狀,可以通過              進行治療。
          (3)肝臟分泌的⑦雖不含消化酶,但具有                     的作用。
          (4)若給病人靜脈注射藥物,則藥物通過心臟四腔的先后順序是               (填序號)。
          (5)由①到②的血液成分中,顯著減少的物質(zhì)是                            ,完成Ⅲ這一生理活動的意義是                                        。(2分)
          (1)肺通氣     線粒體
          (2)胰島素
          (3)乳化脂肪
          (4)A C B D
          (5)尿素、無機鹽   排出廢物,調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡,維持組織細胞的生理功能

          試題分析:(1)肺的通氣,是肺與外界之間的氣體交換,圖中Ⅰ、Ⅱ所示的生理過程指的就是肺通氣的過程,葡萄糖進入組織細胞后,在氧氣的參與下,氧化分解釋放能量,供細胞生命活動的利用,該過程叫呼吸作用,呼吸作用在細胞的線粒體中進行。
          (2)胰腺有外分泌部和內(nèi)分泌部,外分泌部分泌的胰液進入小腸消化營養(yǎng)物質(zhì),內(nèi)分泌部分泌的胰島素進入血液,當胰島素分泌不足時,血糖合成糖元和血糖分解的作用就會減弱,結果會導致血糖濃度升高而超過正常值,一部分血糖就會隨尿排出體外,形成糖尿,可以注射胰島素制劑來治療。
          (3)肝臟分泌的膽汁不含消化酶,但能夠?qū)⒅救榛芍疚⒘!?br />(4)進行靜脈注射藥物治療,藥物通過血液循環(huán)到達患病部位,依次經(jīng)過:注射部位-上腔靜脈-右心房-右心室-肺動脈-肺毛細血管-肺靜脈-左心房-左心室-主動脈-身體各處的毛細管網(wǎng)(小腸),則藥液經(jīng)過心臟四個腔的次序依次:右心房→右心室→左心房→左心室。
          (5)腎臟是形成尿液的主要器官,當血液流經(jīng)腎臟后,腎臟進行生理活動如重吸收作用消耗營養(yǎng)物質(zhì),氧化分解有機物釋放能量,血液中氧氣含量減少,二氧化碳增多,血液中的養(yǎng)料要減少,尿的成分包括水分、無機鹽以及尿素尿酸等物質(zhì),這些物質(zhì)在人體內(nèi)積聚多了對人體會造成危害,因此必須排尿,可見排尿?qū)τ谌梭w進行正常生命活動具有重要的意義,不僅可以排出廢物,而且還可以調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的平衡,維持組織細胞的生理功能。
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          消化道中,消化蛋白質(zhì)和淀粉的起始部位分別是(  )
          A小腸和口腔     B.胃和口腔       C.口腔和胃       D.口腔和小腸

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖示消化系統(tǒng)的組成,據(jù)圖回答:

          (1)人體消化系統(tǒng)包括__________和消化腺兩部分。
          (2)請寫出圖中[③、[④]代表的器官名稱:[③]__________、[④]__________。
          (3)能分泌胰液的器官是[⑤]__________,消化吸收的主要器官是[⑥]__________。
          (4)饅頭中的主要成份是淀粉,最先對淀粉初步消化的器官是__________(填序號)。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          某同學做了“觀察饅頭在口腔中的變化”的實驗,請你幫他回答問題:
          試管
          加入物質(zhì)
          控制條件
          檢驗方法
          1號
          饅頭碎屑+2 mL唾液,攪拌
          37 ℃水浴10分鐘
          加兩滴碘液
          2號
          饅頭碎屑+2 mL清水,攪拌
          37 ℃水浴10分鐘
          加兩滴碘液
          3號
          饅頭塊+2 mL唾液,不攪拌
          37 ℃水浴10分鐘
          加兩滴碘液
          4號
                +        , 攪拌
          10℃水浴10分鐘
          加兩滴碘液
          (1)以“牙齒的咀嚼和舌的攪拌” 為變量時,1號試管和    號試管可以形成一組對照實驗,觀察實驗現(xiàn)象,其中不變藍色的是   號試管中的液體,可以得出的結論是                                 。
          (2)若以唾液為變量時, 1號試管和    號試管組成一組對照實驗.可得到的結論是                                。
          (3)若要設計一組以溫度為變量的對照實驗, 請你指出4號試管中應該加入的物質(zhì)是     +        。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖為人體血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答。
           
          (1)如果在下肢臀部肌肉的毛細血管〔8〕周圍處注射青霉素后,會最先在心臟的______現(xiàn)青霉素。
          (2)血液流經(jīng)小腸后營養(yǎng)物質(zhì)增多,血液流經(jīng)____________后尿素含量減少。
          (3)血管〔4〕指的是______________,血液流經(jīng)〔4〕后變成_________血。
          (4)在人體中的毛細血管兩端有同為動脈,同為靜脈,分別為動脈、靜脈三種情況,它們分別位于人體的____________部位。
          A.肺、腎臟、肝臟
          B.腎臟、肺、肝臟
          C.肝臟、腎臟、肺
          D.腎臟、肝臟、肺

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          下列關于“口腔對淀粉的消化作用”實驗的說法,錯誤的是( 。
          A.該實驗可證明唾液能消化淀粉
          B.饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開
          C.要讓唾液發(fā)揮最佳作用,溫度應保持在37℃左右
          D.試管內(nèi)的混合液,如果加碘變藍,則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下面是與人體消化、呼吸、循環(huán)、泌尿系統(tǒng)等相關的生理過程示意圖,其中A、a表示物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ表示器官或系統(tǒng),①、②、③、④、⑤、⑥表示生理過程。請據(jù)圖回答下列問題:

          (1)食物中含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營養(yǎng)成分,它們通過②過程進入“Ⅰ”系統(tǒng)從而運輸?shù)饺!阿瘛毕到y(tǒng)是       系統(tǒng),七種營養(yǎng)成分中,       是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)。
          (2)①過程稱作         ,②過程稱作        。完成①②過程的主要器官是      。
          (3)假如物質(zhì)a是氨基酸,則物質(zhì)A是        ,物質(zhì)A首先在        中被初步消化。
          (4)圖中表示排泄途徑的是           (填序號)。
          (5)“Ⅰ”系統(tǒng)中運輸氧氣的血細胞是         ,氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)最終被            利用。
          (6)“Ⅱ”器官是        ,它形成尿液的過程包括                                    兩個步驟。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          人體內(nèi)食物的化學性消化開始于
          A.胃B.小腸   C.口腔D.食道

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          下圖表示食物通過人體消化道時,淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學性消化的程度,字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請據(jù)圖回答:(12分)

          (1)圖中丙曲線表示           的消化過程,最終被消化分解為              。
          (2)乙曲線表示         最終被分解為           
          (3)甲曲線表示        的消化過程,最終被分解為              
          (4)食物在圖中的      (填字母)處,最終都分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。
          (5)寫出下列字母代表的結構名稱:
          A________;C________;D________;E________;F________。

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