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          為了指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，某實驗小組對植物的光合作用進行了探究，設(shè)計如下裝置，分析回答問題：

          （1）實驗前，將完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，目的是
           
          ．
          （2）針對甲、乙兩裝置，要取得科學(xué)的實驗結(jié)論，除了唯一變量不同外，其余實驗條件均相同，該變量是
           
          ．
          （3）光下幾小時后，分別取下甲、乙、丙相同位置、相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的
           
          溶解到酒精中．葉片變成黃白色；用清水漂洗后，滴加碘液，葉片變藍(lán)的是
           
          葉．
          （4）對比分析甲、乙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是
           
          ；對比分析甲、丙兩實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論是
           
          ．
          （5）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進溫室里植物的生長和提高產(chǎn)量，應(yīng)該提供的條件是
           
          （答出一條即可）．
          			
          


			
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          食物鏈的起點是（　　）
          
                
          A、生產(chǎn)者B、消費者C、分解者D、不能確定
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          科學(xué)工作者將一種普通（產(chǎn)量低）的矮桿（抗倒伏能力強）小麥與一種高產(chǎn)的高桿（抗倒伏能力差）的小麥作親本培育后代，在后代植株中出現(xiàn)了普通高桿、普通矮桿、高產(chǎn)高桿、高產(chǎn)矮桿四種類型的小麥．選出高產(chǎn)矮桿植株進行培育，再經(jīng)過若干代的選擇培育便得到高產(chǎn)矮桿的小麥新品種．據(jù)此回答：
          （1）題中涉及到小麥的
           
          對性狀，分別是
           
          ．
          （2）性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象叫做
           
          ，后代中出現(xiàn)了普通高桿和高產(chǎn)矮桿新類型，這種現(xiàn)象叫做
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
           
          和
           
          之間的關(guān)系，主要是
           
          與
           
          的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          生物之間通過取食的關(guān)系而互相聯(lián)系形成
           
          ；許多
           
          經(jīng)�；ハ嘟诲e，形成一張無形的網(wǎng)，這種復(fù)雜的食物關(guān)系稱為
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          如圖是CO2濃度對四種節(jié)瓜光合作用速率影響的曲線，其中縱坐標(biāo)所示的光合速率是指單位時間、單位葉面積條件下的植物吸收外界環(huán)境中CO2的量，橫坐標(biāo)表示環(huán)境中CO2濃度．
          （1）就黃毛品種而言，在
           
          點之前，CO2濃度和光合速率呈正相關(guān)．
          （2）a點的光合速率為零的原因是：
           
          ．
          （3）如何較準(zhǔn)確地確定節(jié)瓜光合作用對二氧化碳的總消耗量？寫出基本做法和計算思路：
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          早春溫室種桃，成熟早，價格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式，溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系．為探究這一問題，生物科技實驗小組將某植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用和呼吸作用的影響（其他實驗條件都是適宜的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實驗結(jié)果如表：
          

          


          
溫度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
          

          
光照下吸收CO2（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
          

          
黑暗下吸收CO2（mg/h）
0.5
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
          （1）植物吸收的CO2主要用于
           
          ．
          （2）從表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時光照再連續(xù)12小時黑暗，則溫度控制在
           
          時，植物積累的有機物最多．
          （3）從實驗結(jié)果看，果農(nóng)要提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度．這樣做的理論依據(jù)是
           
          ．
          （4）實驗小組在實驗過程中，需要經(jīng)常給植物澆水，根吸收的水分由
           
          運輸?shù)街参矬w其它部位．
          （5）詩句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”所描述的自然現(xiàn)象中，影響山寺桃花晚開的非生物因素是
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          下列有關(guān)呼吸作用的敘述中，正確的是（　　）
          
                
          A、細(xì)胞中的物質(zhì)都能作為呼吸作用的原料B、有機物分解所釋放的能量完全被細(xì)胞利用C、有機物只能在有氧的情況下才能被分解D、呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞中
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          關(guān)于植物呼吸作用和光合作用的敘述，正確的是（　�。�
          
                
          A、居室內(nèi)一直放置很多的花卉，可以產(chǎn)生氧氣，對人體健康有益B、曬干后的種子也會進行呼吸作用C、植物白天只進行光合作用，夜晚只進行呼吸作用D、植物呼吸作用與無機鹽的吸收無關(guān)
          

			
          

			
          
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          同步練習(xí)冊答案