Question

（2007?海南）如圖是某生物興趣小組設(shè)計(jì)的探究大豆種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置．（注：圖一中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶裝的是煮熟后冷卻的等量種子）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置所示和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)回答下列問題

（1）根據(jù)圖一裝置所示的實(shí)驗(yàn)，探究的問題是：種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生

能量

嗎？．
甲瓶和乙瓶放置一天后，甲瓶中溫度計(jì)的計(jì)數(shù)明顯

升高

，乙瓶在這一實(shí)驗(yàn)中作為

對照

組．
（2）圖二所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：澄清的石灰水變

渾濁

．驗(yàn)證了種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用釋放出

二氧化碳

的結(jié)論．

Answer 1

分析：此題考查的知識點(diǎn)是植物的呼吸作用中物質(zhì)和能量之間的相互轉(zhuǎn)化．解答時可以從呼吸作用吸收氧氣、分解有機(jī)物、釋放二氧化碳等方面來切入．

解答：解：（1）圖一中甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶裝的是煮熟后冷卻的等量種子，一段時間后，由于甲瓶中的種子在呼吸時，除了產(chǎn)生二氧化碳外，還釋放大量的熱量，乙瓶煮熟的種子溫度變化不大，因此甲瓶中溫度明顯高于乙瓶，乙瓶在這一實(shí)驗(yàn)中作為對照組．根據(jù)設(shè)計(jì)目的可以提出探究的問題是：種子萌發(fā)時進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生能量嗎？
（2）圖二所示的實(shí)驗(yàn)裝置，由于萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管．試管內(nèi)澄清的石灰水變渾濁，說明種子萌發(fā)時，分解有機(jī)物放出了二氧化碳．
故答案為：
（1）能量（或熱量）    升高     對照   
 （2）渾濁     二氧化碳

點(diǎn)評：此題比較繁瑣，涉及的知識點(diǎn)也較多，解答時要認(rèn)真分析圖示，理解圖示的設(shè)計(jì)意圖，然后逐題作答．