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        1. 【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中的生物存在如下圖所示的食物關(guān)系。該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中,哪種生物滅絕一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕

          A. 乙種生物B. 丙種生物

          C. 丁種生物D. 沒有一種生物

          【答案】D

          【解析】

          在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營養(yǎng)關(guān)系,叫食物網(wǎng)。食物網(wǎng)形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物有機(jī)體之間的營養(yǎng)位置和相互關(guān)系,生物正通過食物網(wǎng)發(fā)生直接和間接的關(guān)系,保持著生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相對(duì)穩(wěn)定。

          在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。由圖可知:在該食物網(wǎng)的7條食物鏈“甲→乙→戊、甲→乙→丙→戊、甲→乙→丙→己→戊、甲→丁→丙→戊、甲→丁→丙→己→戊、甲→丁→戊、甲→丁→己→戊”中,在該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中,乙、丙、丁、己四種消費(fèi)者中,食物來源是多方面的,任何一種生物滅絕均不能影響其它消費(fèi)者滅絕,因此沒有一種生物一定會(huì)導(dǎo)致另一種生物滅絕。可見,選項(xiàng)D符合題意。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖為兩種植物的子房剖面圖,柱頭上各有同種植物的4個(gè)花粉粒,花粉粒都能萌發(fā)出花粉管并抵達(dá)子房內(nèi)。請分析下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )

          A. 植物A、B的個(gè)體發(fā)育都從受精卵開始

          B. A中有些卵細(xì)胞得不到與精子結(jié)合的機(jī)會(huì)

          C. 圖B中有4粒胚珠能發(fā)育成種子

          D. 完成傳粉受精后子房將發(fā)育成果實(shí)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示,

          請回答:

          (1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中,A的名稱是___________;如果用目鏡10X,物鏡40X的組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察,則此時(shí)的顯微鏡放大倍數(shù)為___________。

          (2)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是__________________。(請按順序填寫字母)

          A.用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下

          B.在載玻片中央滴一滴生理鹽水

          C.把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下

          D.滴加碘液染色

          E.蓋上蓋玻片

          (3)王剛在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是由①變成④,他應(yīng)將裝片向_________移動(dòng)。(請?zhí)顚懽帜福?/span>

          A.向右上移動(dòng) B.向右下移動(dòng)

          C.向左下移動(dòng) D.向左上移動(dòng)

          (4)要使觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]___________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“進(jìn)化樹”(如圖)簡明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系,以下說法正確的是

          A. A代表原始生命,生活在海洋中,古代爬行類B進(jìn)化成鳥類,部分鳥類進(jìn)化成哺乳類

          B. A由于營養(yǎng)方式不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干,其分類單位是門

          C. C與苔蘚植物相比,一個(gè)典型的特征是具有雙受精現(xiàn)象

          D. 從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢是由小體型到大體型

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】水、無機(jī)鹽和維生素都是能夠?yàn)槿梭w提供生命活動(dòng)所需能量的營養(yǎng)物質(zhì)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】一片森林中的所有生物是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】分析下圖所示四個(gè)裝置,回答有關(guān)問題。

          (1)做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn),利用___裝置。

          (2)裝置②中試管里冒出的氣體是____。

          (3)裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來自植物的________。該作用主要是通過植物哪一器官進(jìn)行的?____

          (4)裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試管中澄清石灰水變____。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了________氣體。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖表示兩個(gè)加塞的廣口瓶,甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子,乙瓶內(nèi)裝有等量煮熟的種子。請根據(jù)圖回答下列問題。

          (1)若兩瓶在溫暖的地方已放置了24小時(shí),將燃燒的小段蠟燭伸入甲瓶中,觀察到的現(xiàn)象將是____;將燃燒的小段蠟燭伸入乙瓶中,觀察到的現(xiàn)象是______

          (2)出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因:甲瓶中的種子會(huì)吸收空氣中的___,將種子內(nèi)的________分解成二氧化碳和水。

          (3)設(shè)置乙瓶的目的是什么?本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題?

          ____

          (4)一手捧甲瓶,另一手捧乙瓶,你有什么感覺?這是為什么?

          __

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列人們常用扦插的方法來繁育新品種的一組植物是 ( 。

          A. 甘薯、月季、桃、葡萄 B. 菊、杮樹、蘋果、梨

          C. 月季、葡萄、桃、菊 D. 月季、甘薯、菊、葡萄

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          同步練習(xí)冊答案