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          【題目】如圖中表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖。以下分析正確的是( )
          A. ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用
          B. bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)
          C. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用
          D. cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】B
          【解析】試題分析：ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物進(jìn)行呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用釋放二氧化碳，A錯(cuò)誤；光合作用隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用增強(qiáng)吸收的二氧化碳增多，呼吸作用強(qiáng)度不變，所以吸收的二氧化碳逐漸增多，bc段表示該植物的光合作用隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)而增強(qiáng)，B正確；光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用釋放二氧化碳，b點(diǎn)的二氧化碳吸收相對(duì)量為零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用釋放的二氧化碳量，C錯(cuò)誤；cd短表示光合作用趨于穩(wěn)定，D錯(cuò)誤．。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】�？�、烏賊、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異，但它們有一個(gè)共同特征，那就是（ ）
          A．都有貝殼  B．都用肺呼吸
          C．身體都很柔軟 D．都適應(yīng)水中生活
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
          A．鯽魚身體呈流線型是對(duì)其水生生活的適應(yīng)
          B．具有角質(zhì)的鱗是蛇適應(yīng)陸地生活的重要特征
          C．身體分頭、胸、腹三部分是節(jié)肢動(dòng)物的共同特點(diǎn)
          D．身體由相似的環(huán)狀體節(jié)組成是蚯蚓和沙蠶的共同特點(diǎn)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是
          A．青蛙濕潤的皮膚里密布毛細(xì)血管,可輔助肺呼吸
          B．蜥蜴的體表覆蓋著角質(zhì)鱗片,可減少水分的蒸發(fā)
          C．鳥有氣變,在飛行時(shí)可增加氣體交換的面積
          D．虎的牙齒有分化,可提高攝取食物利消化食物的能力
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】動(dòng)物的行為多種多樣，從行為獲得的途徑來看，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
          A．小鳥喂魚  B．雄性孔雀開屏
          C．黑猩猩釣取白蟻  D．公雞清晨報(bào)鳴
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】在綠色植物各項(xiàng)生理作用的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
          A. 植物吸收的水分主要用于蒸騰作用
          B. 呼吸作用是所有動(dòng)植物的共同特征
          C. 光合作用在碳--氧平衡中起重要作用
          D. 呼吸作用釋放的能量全部用于生命活動(dòng)
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】病毒與人關(guān)生活密切相關(guān)，有關(guān)病毒的敘述正確的是（ ）
          A．所有病毒對(duì)人類都是有害的 B．營養(yǎng)方式有寄生也有腐生
          C．能通過分裂產(chǎn)生新的病毒 D．MESH病毒屬于動(dòng)物病毒
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜，據(jù)圖回答下列問題。
          ⑴人的有酒窩與無酒窩，在遺傳學(xué)中稱為______。
          ⑵若3、4都有酒窩，他們所生兒子7無酒窩，則可判斷出_______是顯性性狀。
          ⑶若用E、e表示控制這對(duì)性狀的顯、隱性基因，則孩子7（無酒窩）的基因組成為____________；若3和4這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子8，有酒窩的概率為________。
          ⑷若5的酒窩是經(jīng)整容而獲得的，這種性狀_______（選填“能”或“不能”）遺傳給9。原因是______________________。
          ⑸7和9親緣關(guān)系（表兄妹）屬于__________，他們攜帶同一致病基因的可能性較大，請(qǐng)你從優(yōu)生的角度，說出他們不能結(jié)為夫妻的原因是_______________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】紅絲帶是對(duì)HIV和艾滋病認(rèn)識(shí)的國際符號(hào)，象征著我們對(duì)艾滋病病人和感染者的關(guān)心與支持，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。下圖所示情形中不會(huì)傳播艾滋病的是（ ）
          A. ①②③ B. ①②④ C. ③④⑤ D. ③⑤
          

			
          

			
          
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