【題目】請把下列幾類植物與它們的特征連線
【答案】
【解析】
藻類植物的大多生活在水中，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達輸導組織和機械組織；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。種子植物包括被子植物和裸子植物，都能 能產生種子并用種子繁殖。裸子植物種子裸露，無果皮包被；被子植物種子有果皮包被能形成果實，具有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。
藻類植物的大多生活在水中，結構簡單，無根、莖、葉的分化，如衣藻、海帶、紫菜等；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，植株矮小，莖和葉內沒有輸導組織，葉只有一層細胞構成，常作為監(jiān)測空氣污染的指示植物，如墻蘚、葫蘆蘚；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，有較發(fā)達輸導組織和機械組織，如滿江紅、腎蕨、卷柏等；藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物。種子植物包括被子植物和裸子植物，都能 能產生種子并用種子繁殖。裸子植物種子裸露，無果皮包被；被子植物種子有果皮包被能形成果實，具有根、莖、葉、花、果實和種子六種器官。因此，
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于生存斗爭的是（ ）
A.食性相同的動物爭奪食物
B.蛇與田鼠的捕食與被捕食
C.同一農田里的稻苗爭奪陽光、水分和營養(yǎng)物質
D.大豆從根瘤菌中獲取氮元素，根瘤菌從大豆中獲取有機養(yǎng)料
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】三氯生是一種抗菌消毒物質，能夠抑制細菌細胞膜的形成和細菌的繁殖。為了研究三氯生對不同細菌抗藥性的選擇作用，研究人員選擇金黃色葡萄球菌和大腸桿菌進行了如下實驗：
步驟一：利用培養(yǎng)基分別培養(yǎng)兩種細菌；
步驟二：將僅消毒的圓紙片和消毒后浸泡三氯生的圓紙片分別放到通過步驟一得到的兩種培養(yǎng)基上，如圖1。
步驟三：37℃恒溫培養(yǎng)24h后，測定4組圓紙片周圍抑菌圈的直徑。（注：抑菌圈為細菌因藥物等因素死亡后出現(xiàn)的透明圈，如圖2。）
步驟四：取抑菌圈邊緣細菌，重復步驟一到步驟三實驗操作。
實驗結果如圖3，觀察并回答問題：
（1）細菌是_______（單/多）細胞生物，其生殖方式是無性生殖中的________。
（2）大腸桿菌中存在有抗藥性和無抗藥性的差異，這種現(xiàn)象在遺傳學上稱為________，其方向是________（定向/不定向）的。
（3）上述實驗中的對照組是圖1中的________（填序號）
（4）由實驗結果可知，隨著細菌培養(yǎng)代數的增加，兩種細菌的抑菌圈直徑均________，其中，若干代后________的抗藥性更強。
（5）金黃色葡萄球菌和大腸桿菌是生活中經常接觸的菌種，根據三氯生的作用，你認為它可用于生產________等日用化學品（舉一例即可）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是人體肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，以下說法正確的是（ ）
A. 箭頭①表示二氧化碳穿過肺泡壁和毛細血管壁進入血液
B. 箭頭②表示氧氣穿過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡
C. 箭頭①表示氧氣穿過肺泡壁和毛細血管壁進入肺泡
D. 箭頭②表示二氧化碳穿過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人的心臟工作示意圖．據圖可以判斷出（）
A. 右心房處于收縮狀態(tài) B. 左心室處于舒張狀態(tài)
C. 房室瓣處于開放狀態(tài) D. 動脈瓣處于開放狀態(tài)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察圖的動物，回答相關問題：
（1）圖中A、B的共同點是身體內沒有脊柱，統(tǒng)稱為_____________動物。
（2）圖中B的呼吸器官的是______，C用_________輔助肺呼吸，E用______呼吸，氣囊輔助。
（3）圖中六種動物中，體溫恒定的動物有________種。
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