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        1. 【題目】金魚藻是懸浮于水中的多年水生草本植物,植物體從種子發(fā)芽到成熟均沒有根。葉輪生,邊緣有散生的刺狀細齒;莖平滑而細長,可達60厘米左右。金魚藻多年生長于小湖泊靜水處,曾經(jīng)于池塘、水溝等處常見,可做龍蝦飼料。

          (1)從分類學(xué)的角度看金魚藻屬于_____植物中的雙子葉植物。

          (2)金魚藻可以通過葉綠體,利用光能,把_____和水轉(zhuǎn)化為有機物,并儲存氧氣。

          (3)為研究光照強度與植物光合作用的關(guān)系,課外小組的同學(xué)們選擇金魚藻作為實驗材料,開展了相關(guān)實驗。同學(xué)們按照圖示組裝好實驗裝置,即在量筒內(nèi)加入250mL清水和一段新鮮的金魚藻,然后將該裝置置于離臺燈(冷光源)不同距離處分別進行實驗。

          ①實驗初始時,實驗裝置與臺燈的距離為20cm,之后的每組實驗,依次將實驗裝置向臺燈移近5cm。通過調(diào)節(jié)實驗裝置與光源的距離,改變_____,從而影響光合作用的強度。實驗過程中,計數(shù)1min內(nèi)_____代表光合作用的強度。觀察記錄每組實驗結(jié)果,連續(xù)統(tǒng)計3次,將3次測得的數(shù)據(jù)取_____,主要是為了避免_____。記錄數(shù)據(jù)在下表中。

          實驗裝置與光源的距離(cm)

          20

          15

          10

          5

          0

          釋放的氣泡數(shù)(個/min)

          1.8

          3.6

          7.0

          11.8

          13.4

          ②本實驗的變量為_____,由表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:_____

          (4)光合作用強度除了受光照強度影響外,還有哪些因素會影響光合作用強度?_____。(寫出三種因素即可)

          【答案】被子 二氧化碳 光照強度 釋放的氣泡數(shù) 平均值 實驗誤差 光照強度 隨光照強度增加,光合作用強度也增加 二氧化碳、水、溫度

          【解析】

          綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲存在有機物中的過程,稱為光合作用;光合作用的實質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機物轉(zhuǎn)化為有機物,并且釋放出氧氣的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲存在有機物里的化學(xué)能的過程。

          1)金魚藻是被子植物門、雙子葉植物綱、金魚藻科、金魚藻屬、多年生草本的沉水性水生植物,葉輪生,花小,單性,雌雄同株或異株,腋生,無花被;可做豬、魚及家禽飼料,以全草入藥。

          2)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用;金魚藻可以通過葉綠體進行光合作用。

          3)①光源與植物越遠,植物接受的光量越少,光源與植物越近,植物接受的光量越多;因此可以通過調(diào)節(jié)實驗裝置與光源的距離,改變光照強度。光合作用越強,釋放的氧氣越多,放出的氣泡數(shù)也越多,反之則越少;因此可以計算一定時間內(nèi)釋放的氣泡數(shù)代表光合作用的強度。為了減少實驗誤差,常采用的措施是取多次實驗數(shù)據(jù)的平均值。

          ②本實驗以光照強度為變量,目的是探究光照強度對光合作用的影響;分析表格中的數(shù)據(jù)可知:實驗裝置離光源越近,釋放的氣泡數(shù)越多,由此得出的結(jié)論是:隨光照強度增加,光合作用強度也增加。

          4)光合作用的強度除受光照強度的影響外,還受二氧化碳的濃度、溫度、水等因素的影響。

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖。請據(jù)圖分析回答下列問題:

          (1)圖1中的過程C進行時所需要的水是通過圖2中的結(jié)構(gòu)[ ] ________中的導(dǎo)管運輸而來的。

          (2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過圖2中的結(jié)構(gòu)[ ]_________進或出植物體的。根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點,可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_______。

          (3)圖1所示植物在結(jié)果實時,吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[ ]__________ 。

          (4)圖3中的生理過程[①]相當(dāng)于圖1中的過程[ ]___________,該過程能將有機物分解成二氧化碳和水,并釋放能量。

          (5)請你想一想,在圖3中,屬于生產(chǎn)者的是_______,乙和丁之間是__________關(guān)系。

          (6)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是__________________。

          (7)植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過程[ ]_________________的效率。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】動物細胞中的信息中心和能量中心分別是( )
          A.細胞核和葉綠體
          B.線粒體和葉綠體
          C.液泡和線粒體
          D.細胞核和線粒體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于免疫的是(  )

          A. 脾臟中的吞噬細胞吞噬異物

          B. 乙肝病毒抗體消滅乙肝病毒

          C. 白細胞消滅侵入人體內(nèi)的病菌

          D. 口服消炎藥消滅肺炎雙球菌

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“引體向上”是北京市中考體育測試的項目之一,主要考察被測者上肢的力量.用啞鈴鍛煉是增強上肢力量的有效途徑,當(dāng)屈肘時( 。

          A. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌舒張

          B. 肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮

          C. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌收縮

          D. 肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”描述生物之間的( )
          A.捕食關(guān)系
          B.合作關(guān)系
          C.競爭關(guān)系
          D.互助關(guān)系

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在顯微鏡下觀察用碘液染色的洋蔥表皮細胞時,可看到細胞結(jié)構(gòu)中染色最深的部分是( )
          A.細胞壁
          B.細胞膜
          C.細胞質(zhì)
          D.細胞核

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥內(nèi)鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結(jié)構(gòu)時,看不清的結(jié)構(gòu)是( )
          A.細胞壁
          B.細胞膜
          C.細胞核
          D.葉綠體

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時的過程,請據(jù)圖回答下列問題。

          (1)寫出正確的操作順序:_____

          (2)圖中A所示范的操作方法主要是可以避免_____。

          (3)圖中B和D所滴的液體分別是__________,滴加D液體的目的是維持細胞的正常_____

          (4)將制作好的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片放在顯微鏡下觀察時,染色最深的是細胞的_____部分,看不清的是細胞的_____部分,看不清的原因是______。

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          同步練習(xí)冊答案