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        1. 腐生和寄生的不同之處在于 (     )
          A.腐生生物的物質(zhì)和能量來源于其他生物的體內(nèi)和體表
          B.腐生生物的物質(zhì)和能量來源于無機(jī)環(huán)境
          C.腐生生物的物質(zhì)和能量來源于枯枝落葉、動物尸體和糞便
          D.腐生生物的物質(zhì)和能量只來源于綠色植物
          C

          試題分析:腐生,通常指以生物尸體、尸體分解產(chǎn)物或生物的排泄物等為營養(yǎng)物的生活方式,分解動、植物的尸體獲得營養(yǎng)的營養(yǎng)方式,而寄生,一種生物生活在另一種生物體上,從中攝取養(yǎng)料來維持生活的現(xiàn)象,營寄生生活的生物,叫做寄生生物,如菟絲子,被寄生的生物叫做寄主(宿主),如大豆,寄生在寄主體內(nèi)的稱為體內(nèi)寄生,如蛔蟲、血吸蟲等;寄生在寄主體表的稱為體表寄生。
          點評:此題為基礎(chǔ)題,根據(jù)從活的動植物體內(nèi)吸取有機(jī)物,為寄生生活,依靠分解動物的尸體、糞便或植物的枯枝落葉吸取有機(jī)養(yǎng)料的叫腐生生活進(jìn)行解答。
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          把一條死亡的小魚埋在大樹根旁,一段時間后,小魚不見了,其原因是(    )
          A.被樹根吸收了B.被土壤吸收了
          C.被雨水溶解了D.被腐生細(xì)菌分解了

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          食品放置久了就會腐敗變質(zhì),主要原因是
          A.細(xì)菌的呼吸作用B.動物的取食作用
          C.腐生微生物的分解作用D.病毒的寄生作用

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          梅雨季節(jié),保存不當(dāng)?shù)氖称泛鸵挛锉砻婧苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影響呢?小平對此進(jìn)行了探究,他的實驗過程如下:
          組別
          A
          B
          處理方法
          將新鮮的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在25℃環(huán)境下。
          將新鮮的饅頭片置于塑料袋中,扎緊袋口,放在冰箱的冷藏室里
          實驗結(jié)果
          (一周后觀察)
          發(fā)霉
          不發(fā)霉
          (1)該實驗的變量是        ;分析實驗結(jié)果,小平可得出結(jié)論:                 
                             。
          (2)根據(jù)小平的實驗結(jié)論,可知防止食品發(fā)霉的方法之一:         。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

          (5分)探究實驗題:
          為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”,小伍同學(xué)做了如下的實驗。將甲、乙、丙三套裝置分別連接好,分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘,然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中,丙裝置放入冰箱中。三天后,甲裝置中的肉湯變質(zhì)了,乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)。請據(jù)此分析:

          (1)將裝置中的肉湯煮沸的目的是__________________________________。
          (2)乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是(    )。
          A.室溫保持在25℃
          B.彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中
          C.選用的肉比甲的好
          D.沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)
          (3)這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是____________________________________。
          (4)甲、丙組對照實驗中控制的變量是____________。
          (5)丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是____________________________________。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,請從生物學(xué)角度分析,在“落紅”化作“春泥”的過程中,起決定作用的是    
          A.植物B.動物C.腐生細(xì)菌、真菌D.水分

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

          把魚的內(nèi)臟埋進(jìn)菜園的土里,過一段時間后,發(fā)現(xiàn)那里的菜長得特別旺盛,而翻開泥土,魚的內(nèi)臟卻不見了。請分析:(5分)
          (1)土壤中一些腐生的       菌和       菌將魚的內(nèi)臟分解了,所以過一段時間以后魚的內(nèi)臟就消失了。
          (2)魚的內(nèi)臟分解生成了      、水和無機(jī)鹽,被蔬菜吸收和利用,成為光合作用制造     和氧氣的原料,所以那里的菜長得特別旺盛。
          (3)這種現(xiàn)象說明         者對自然界的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用。

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

          “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的詩句反映了
          A.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的單向性和不可逆性
          B.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
          C.生物與環(huán)境相互依存、相互制約的關(guān)系
          D.生態(tài)系統(tǒng)中生物與食物鏈間的關(guān)系

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          科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

          請找出下列食品所對應(yīng)的保存方法

          答案:A:______,B:______,C:______,D:______.

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          同步練習(xí)冊答案