【題目】下列幾組植物中，均屬于被子植物的是( )
A.銀杏 睡蓮 雪松
B.葫蘆蘚 腎蕨 桃
C.玉米 水稻 牡丹
D.滿江紅 大豆 紅豆杉
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物生理實(shí)驗(yàn)中，常通過(guò)測(cè)定耗氧量（單位時(shí)間內(nèi)組織消耗的氧氣量）間接測(cè)定機(jī)體的能量代謝。有人利用如圖所示測(cè)定小鼠耗氧量的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：材料用具：小鼠若干只，小鼠耗氧量側(cè)定裝置．腎上腺素溶液和心得安溶液等( 注：心得安是一種治療心律失常、心絞痛等心臟疾病的藥物）實(shí)驗(yàn)步驟：
選擇性別、大小、生長(zhǎng)狀況相同的‘20只小鼠，均分為四組，每組小鼠按如表所示注射相同體積的相應(yīng)藥劑
II將每只小鼠分別薄人裝置中，打開夾子 ，使水檢壓計(jì)左有水平。關(guān)閉夾子A,用注射器向廣口瓶注入5ml 氧氣，水壓計(jì)左側(cè) 液面升高，
III得到如表所示數(shù)據(jù)請(qǐng)分析回容
（1）由于小鼠用于生命活動(dòng)的能量全部來(lái)自____而氧氣參于此過(guò)程，因此可通過(guò)測(cè)定耗氧量間接測(cè)定小鼠的能量代謝情況
（2）該實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是 _______；請(qǐng)補(bǔ)充完整步驟 III___________________
（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，腎上腺素使小鼠生命活動(dòng)的能量供應(yīng)量 __________，得出此結(jié)論的依據(jù)是表中 _______組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此 推測(cè)，腎上腺素能使小鼠心率和血液循環(huán)速率 ___________ （選填“增大”“降低”或“保持不變”）。
（4）腎上腺素和心得安都可用于調(diào)節(jié)心率，那么，在臨床上二者是否可以同時(shí)使用？請(qǐng)結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行說(shuō)明：_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人的卷舌和非卷舌是一對(duì)相對(duì)性狀，某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)一些家庭的卷舌和非卷舌性狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)分析回答：
組別 | 父母性狀 | 家庭數(shù)目 | 子女性狀 | ||
父親 | 母親 | 卷舌 | 非卷舌 | ||
1 | 非卷舌 | 非卷舌 | 35 | 0 | 41 |
2 | 卷舌 | 卷舌 | 88 | 70 | 21 |
3 | 非卷舌 | 卷舌 | 22 | 15 | 9 |
（1）人的舌頭能否卷曲的性狀表現(xiàn)由體細(xì)胞中成對(duì)的基因決定。根據(jù)調(diào)查結(jié)果推測(cè)，卷舌和非卷舌性狀中，______性狀是顯性性狀，由顯性基因控制，做出這一判斷的主要依據(jù)是第____組的調(diào)查結(jié)果。
（2）在第1組家庭中，父母雙方都是非卷舌，他們們的子女都不出現(xiàn)卷舌，原因是______。
（3）若用A表示顯性基因，a表示隱性基因，根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析：第2組某個(gè)家庭中父母的基因型分別是：父親_______；母親_____。若這一對(duì)夫婦生育的第一個(gè)孩子是非卷舌，那么，這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子是卷舌的可能性是_______。
（4）在第3組家庭中，父親為非卷舌，孩子中有卷舌，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、____和____。圖中的草屬于____，蛇、鼠、貓頭鷹等動(dòng)物屬于____。
(2)圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→____→____→____。
(3)圖中各條食物鏈彼此交錯(cuò)構(gòu)成____。
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)____（填，減少”或“增加”）。
(5)如果有毒物質(zhì)DDT污染了草，那么積累有毒物質(zhì)DDT最多的生物是____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖回答下列問(wèn)題。
在“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色，漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：
（1）將天竺葵在黑暗處放置一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)_____ 等有機(jī)物運(yùn)走或耗盡，避免其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。
（2）葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理主要為了設(shè)立_____。
（3）幾小時(shí)以后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，進(jìn)行_____ 加熱。
（4）脫色過(guò)程中，盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成_____，脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是_____ 色。
（5）在脫色后的葉片上滴加碘液，可以看到葉片_____ 部分變藍(lán)。證明綠葉在光下產(chǎn)生了_____ 請(qǐng)說(shuō)出光合作用的原料是_____、_____；產(chǎn)物是_____、_____；條件是_____；場(chǎng)所是_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體是一個(gè)協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體，多個(gè)系統(tǒng)既有分工又協(xié)調(diào)配合，使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。下圖為各系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過(guò)程。請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析作答：
（1）在我們的消化系統(tǒng)中，既有消化又有吸收功能的器官是 _________________。
（2）我們消化終產(chǎn)物隨血液送達(dá)組織細(xì)胞后，在圖中氣體①_________的參與下被分解利用，提供學(xué)習(xí)生活所需能量。
（3）陽(yáng)光大課間時(shí)去操場(chǎng)跑步，下列能模擬你深吸氣時(shí)肺和膈肌狀態(tài)的是________選填圖字母)。
（4）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩條途徑，這兩條途徑中血液流動(dòng)的共同規(guī)律是________。（用心臟結(jié)構(gòu)、血管種類和箭頭表示）
（5）若腺體為唾液腺，看見自己喜歡吃的食物，唾液腺就會(huì)“情不自禁”地分泌唾液，這是一個(gè)________反射。
（6）小腸絨毛襞、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出__________________的生物學(xué)觀點(diǎn)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】精準(zhǔn)脫貧工作開展以來(lái)，我縣因地制宜引導(dǎo)村民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，為了幫助大棚種植戶提高產(chǎn)量，某校生物興趣小組的同學(xué)開展了一系列探究活動(dòng)。
（1）在蠶豆種子中,胚是新植物體的幼體,它是蠶豆花在完成傳粉、受精后,由__________發(fā)育而成的。
（2）同學(xué)們?cè)诖杭镜囊粋�(gè)晴天，對(duì)某密閉大棚內(nèi)的二氧化碳濃度進(jìn)行一晝夜測(cè)定，并繪制如圖甲所示的曲線。二氧化碳濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí)，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度______（從“大于”，“等于”、“小于”中選填）呼吸作用強(qiáng)度。
（3）為了探究植物的生理特點(diǎn)，他們?cè)O(shè)置了如圖乙丙的實(shí)驗(yàn)裝置，乙內(nèi)裝有正在萌發(fā)的蠶豆種子（瓶中有適量的水），丙為一盆蠶豆苗（經(jīng)過(guò)暗處理）。將丙用無(wú)色透明玻璃箱密封好后與乙裝置進(jìn)行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽(yáng)光下。
①一段時(shí)間后打開閥門，蠶豆苗的光合作用會(huì)增強(qiáng)，這是由于玻璃箱中_____________增加所致。
②在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行______________的結(jié)果。
（4）若將高莖蠶豆種植于貧瘠的土壤中,蠶豆莖的高度會(huì)有明顯的下降,這種變異屬于_____的變異。
（5）生物圈中的綠色植物有藻類、苔蘚類、蕨類、裸子植物和被子植物等類群。將綠色植物分成這幾類群的主要依據(jù)是植物________方面的特征。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）食物中的蛋白質(zhì)被分解為______才能吸收進(jìn)入血液，這項(xiàng)生理活動(dòng)主要是圖中標(biāo)號(hào)______所在的器官完成的。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中不經(jīng)過(guò)消化就能被吸收的有機(jī)物是______。
（2）呼吸系統(tǒng)中與血液進(jìn)行氣體交換的器官是______，______由肺泡進(jìn)入血液，因此血液流經(jīng)圖中標(biāo)號(hào)______所示的結(jié)構(gòu)時(shí)，由靜脈血變成動(dòng)脈血。
（3）若通過(guò)靜脈注射藥物，則藥物最先到達(dá)圖中標(biāo)號(hào)______所示的結(jié)構(gòu)。
（4）圖中⑨表示腎臟的毛細(xì)血管，血液流經(jīng)⑨后，尿素的含量變_。正常人原尿中的葡萄糖并沒有隨尿液排出，而是被_重新吸收。
（5）在體循環(huán)和肺循環(huán)中物質(zhì)交換都是在毛細(xì)血管處進(jìn)行的。毛細(xì)血管與物質(zhì)交換相適應(yīng)的特點(diǎn)之一是內(nèi)徑很小，只允許______單行通過(guò)。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖。下列敘述中正確的是（ �。�
A. 圖2中，乙代表的是圖1中C這種生物
B. 圖1中，能量是不斷循環(huán)的
C. 圖1中，③表示的生理過(guò)程是光合作用，維持生物圈中的碳一氧平衡
D. 圖1中，C這種生物體內(nèi)積累的能量最多
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