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          【題目】下列有關(guān)玻片標(biāo)本制作的操作過(guò)程，順序正確的是 
          ①蓋上蓋玻片 
          ②將生物材料放入水滴中 
          ③用吸水紙吸去多余的水 
          ④在載玻片中央滴一滴清水
          A. ④②①③ B. ④③②①
          C. ①②③④ D. ③①②④
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】試題分析：臨時(shí)玻片標(biāo)本制作的步驟是：擦→滴→取→展→蓋→染→吸等。擦--擦凈載玻片。滴--滴一滴生理鹽水或清水于載玻片上。取--取樣品。展--將樣品展于滴了生理鹽水或清水的載玻片上。蓋--蓋上蓋玻片。染--將染液滴于蓋玻片一側(cè)。吸--用濾紙從另一側(cè)吸去染液。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某校探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)為了探究植物的生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中玻璃板與鐘罩之間用凡士林密封，每個(gè)鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯，甲、乙、丙三個(gè)裝置內(nèi)放油生長(zhǎng)狀況相同的同一植物，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行，請(qǐng)你與該小組同學(xué)一起分析并回答下列問(wèn)題：

          （1）實(shí)驗(yàn)前，將甲、乙、丙裝置中完全相同的三株植物放在黑暗處一晝夜，其目的是將 ．
          （2）上述實(shí)驗(yàn)裝置中，若要探究光是綠色植物光合作用的必備條件，應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ．
          （3）針對(duì)甲、乙兩裝置，要去的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，處理這一變化不同外，其余實(shí)驗(yàn)條件均相同．
          （4）重物，陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)觀察圖甲和圖乙時(shí)發(fā)現(xiàn)，在鐘罩壁上有許多水珠，芳芳同學(xué)說(shuō)這些水珠是植物通過(guò)作用散失的水分凝聚而成的．
          （5）將甲、乙、丙三個(gè)鐘罩同時(shí)放在光下，幾小時(shí)后，甲裝置試管中收集的氣體可用使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃，說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 ．
          （6）分別取在光下放置幾個(gè)小時(shí)的甲、乙、丙裝置中相同大小的一片葉子，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉片中的溶解到酒精中，葉片變成黃白色，用用清水漂洗后，滴加電液，葉片變藍(lán)的是裝置中的葉片．
          （7）受該實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進(jìn)溫室里植物的生長(zhǎng)和提高產(chǎn)量，應(yīng)該采取的措施是（答出一條即可）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是 （ ）
          A．細(xì)胞→器官→組織→人體
          B．細(xì)胞→器官→組織→體系→人體
          C．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
          D．細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)分析回答：

          （1）在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系，叫做食物鏈．上圖的食物網(wǎng)中有多條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中任意一條完整的食物鏈 ．
          （2）如圖所示的森林生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的生物是 ， 無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)這些生產(chǎn)者的作用進(jìn)入食物鏈．
          （3）當(dāng)能量順著食物鏈逐級(jí)傳遞時(shí)，通常每一環(huán)節(jié)只能把所獲得能量的傳遞給下一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，能量在沿著食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減．據(jù)此推測(cè)．圖中儲(chǔ)存能量最少的生物種類(lèi)應(yīng)該是 ．
          （4）該森林生態(tài)系統(tǒng)中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時(shí)，植被會(huì) ， 但食肉動(dòng)物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量 ， 森林植被得以恢復(fù)．生態(tài)系統(tǒng)可以通過(guò)這種能力，克服系統(tǒng)內(nèi)部的變化和外來(lái)干擾因素的影響，維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，該詩(shī)句描述的生命現(xiàn)象主要體現(xiàn)的生物特征是（ ）
          A．生物能夠由小長(zhǎng)大 B．生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)
          C．生物能夠繁殖后代 D．生物能夠適應(yīng)環(huán)境
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】分析如圖所示四個(gè)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
          （1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)，利用__裝置。
          （2）裝置②中試管里冒出的氣體是___。 
          （3）裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的___作用。 
          （4）裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：試管中澄清石灰水變___。此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了______氣體。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“枯木逢春”的意思是枯干的樹(shù)到了春天，又恢復(fù)了活力，“枯樹(shù)”仍能生長(zhǎng)的原因是它具有
          A．分生組織 B．輸導(dǎo)組織 C．營(yíng)養(yǎng)組織 D．保護(hù)組織
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】俗語(yǔ)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”．對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵?）
          A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境
          C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴(lài)環(huán)境
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          【題目】終生具有造血功能的紅骨髓位于（ ）。
          A. 骨松質(zhì) B. 骨密質(zhì) C. 骨膜 D. 骨髓腔
          

			
          

			
          
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