Question

下面是生物興趣小組的同學(xué)所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)過程：
1號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br/>2號試管：加入饅頭碎屑和2mL清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br/>3號試管：加入饅頭塊和2mL唾液，不攪拌．
將三支試管都放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號試管不變藍(lán)色，而2號試管和3號試管中的饅頭可能變成________色．
結(jié)果分析：
1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了________．2號試管中饅頭碎屑變色的原因是________
________．
3號試管中饅頭塊變藍(lán)色的原因是________．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
淀粉在人的消化道的________部位就開始被消化．

Answer 1

藍(lán)色    麥芽糖    清水對淀粉沒有消化作用，    淀粉沒有被消化    淀粉沒有被充分消化    口腔
分析：科學(xué)探究的一般過程包括提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流，在實(shí)驗(yàn)中，控制變量和設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在．
解答：1號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍(lán)；2號試管里的清水對淀粉無作用，淀粉沒有被分解，因此滴加碘液后變藍(lán)色；3號試管中的饅頭塊與唾液的接觸面積小，饅頭中的淀粉沒有被徹底分解，因此滴加碘液后仍然變藍(lán)色；唾液存在于口腔中，因此淀粉的消化始于口腔．
故答案為：藍(lán)色；麥芽糖；清水對淀粉沒有消化作用，淀粉沒有被消化；淀粉沒有被徹底消化；口腔
點(diǎn)評：此題考查了唾液淀粉酶對淀粉的消化作用．