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          【題目】下列生物中，屬于競爭關(guān)系的是（ ）
          A．水稻和雜草  B．貓和老鼠
          C．人和豬   D．螞蟻和蚱蜢
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】A
          【解析】
          試題分析：水稻和雜草，相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系；貓和老鼠，貓吃老鼠是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；人和豬，人吃豬是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系；螞蟻和蚱蜢，螞蟻吃蚱蜢，是為了獲取食物維持生存，屬于捕食關(guān)系。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某同學(xué)就淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化程度的曲線圖和有關(guān)表格設(shè)計了下列問題，請據(jù)圖回答：
          (1)圖中C、D代表的消化器官分別是____________。
          (2)圖中表示淀粉消化過程的曲線是______。
          (3)淀粉在消化道中最終被消化，需要的消化液是____________________。
          (4)蛋白質(zhì)最終被消化為__________后被吸收。______________________可以直接被人體吸收。
          (5)為探究影響?zhàn)z頭在口腔內(nèi)消化的因素，某生物興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示實驗，請據(jù)圖回答問題：
          ①根據(jù)你所學(xué)過的知識，這四個裝置圖的順序應(yīng)該為__________________。
          ②加碘液是在圖______，加碘液后的實驗現(xiàn)象：________________________________。
          ③根據(jù)本實驗，可以得出的結(jié)論是________________________。
          ④若探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”，請完善下列需要更改的設(shè)計方案。
          a．將步驟D的兩支試管滴加等量的________；
          b．將步驟C中的一支試管放在37 ℃的溫水中，另一支試管放在________________中。
          ⑤實驗中若用與該實驗相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用，是否會出現(xiàn)同樣的實驗現(xiàn)象？______。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識的敘述中，錯誤的是
          A. 胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶
          B. 正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管
          C. 男、女主要生殖器官分別是睪丸、卵巢
          D. 男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性的第二性征，并能產(chǎn)生精子
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】西紅柿、櫻桃等水果，因為其酸甜可口深受市民喜愛，這些帶著酸味和甜味的物質(zhì)主要存在于櫻桃、西紅柿果肉細(xì)胞的( )
          A.細(xì)胞膜
          B.細(xì)胞質(zhì)
          C.細(xì)胞核
          D.液泡
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】如圖表示：人體內(nèi)血糖濃度調(diào)節(jié)的部分過程，請分析回答：
          （1）人體內(nèi)有對血糖敏感的感受器。當(dāng)人體的血糖濃度高于正常水平時（如飯后），對血糖敏感的感受器會產(chǎn)生興奮，作為效應(yīng)器的_________，在相應(yīng)神經(jīng)中樞的作用下會加速分泌胰島素，使血糖濃度_________，恢復(fù)正常水平。
          （2）如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療�？诜葝u素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某校生物興趣小組同學(xué)設(shè)計了如下方案：
          步驟
          甲鼠（注射組）
          乙鼠（口服組）
          a 
          將體重、年齡基本相同的甲、乙組各5只雄性小鼠的胰島破壞
          b 
          定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素
          定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素
          c 
          重復(fù)b步驟48天，隔天測定小鼠的血糖濃度，并做成了時間-血糖濃度曲線如下圖
          ①該探究方案中，起對照組作用的小鼠是_________。
          ②a步驟中將兩組小鼠的胰島破壞，目的是____________________________。
          ③請分析曲線圖結(jié)果，可以得出的結(jié)論是_________。
          ④為避免偶然性，保證實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)該____________________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】下面列舉了六種生物的名稱，并對它們進(jìn)行了分類，請結(jié)合所學(xué)生物知識完成以下問題：
          （1）請寫出圖中部分標(biāo)號所代表的生物名稱：①_________，③__________，⑤__________。
          （2）生物學(xué)家按照不同等級的分類單位對生物進(jìn)行分類，可以弄清生物之間的親緣關(guān)系，上述六種生物中，與大豆親緣關(guān)系最近的是__________。
          （3）生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中，包括生物種類最多的是 _____________。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】影響生物生活的非生物因素有________ 、________ 、________ 、________ 等。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】白居易詩：“須臾十來往，猶恐巢中饑．辛勤三十日，母瘦雛漸肥．”這描述的是母燕的（ ）
          A.社群行為
          B.繁殖行為
          C.攻擊行為
          D.防御行為
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】人體是一個協(xié)調(diào)配合、和諧統(tǒng)一的整體。下圖為子怡同學(xué)精心繪制的消化、呼吸、泌尿、內(nèi)分泌和循環(huán)系統(tǒng)間關(guān)聯(lián)的概念圖解，其中①②代表某類氣體，③④代表生理過程。請你綜合運用所學(xué)知識分析作答：
          （1）子怡同學(xué)吃的早餐被消化和吸收的主要器官是_____，消化終產(chǎn)物隨血液送達(dá)組織細(xì)胞后，在圖中氣體[_____]的參與下被分解利用，提供學(xué)習(xí)所需能量。
          （2）陽光大課間時子去操場跑步，下列能模擬她深吸氣時肺和膈肌狀態(tài)的是_____。
          （3）尿液是健康的“晴雨表”。丁大爺體檢時發(fā)現(xiàn)尿中含有葡萄糖，可能是圖中_____（填代號）所示的生理過程異常所致，也可能是內(nèi)分泌腺_____的功能障礙有關(guān)。
          （4）子怡同學(xué)的代謝終產(chǎn)物排出體外的途徑，圖中共呈現(xiàn)出_____條。
          （5）小腸絨毛壁、肺泡壁、毛細(xì)血管壁、腎小球壁、腎小囊內(nèi)壁等結(jié)構(gòu)的共同特點都是由一層細(xì)胞構(gòu)成，利于物質(zhì)交換，這充分體現(xiàn)出_____的生物學(xué)觀點。
          

			
          

			
          
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