【題目】下列屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A.海豚表演節(jié)目
B.母雞下蛋
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)
D.蜜蜂采蜜
【答案】A
【解析】解：A、海豚表演節(jié)目，是通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來學(xué)習(xí)行為；
BCD、母雞下蛋、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜，都是生來就有的，由遺傳物質(zhì)決定的先天性行為．
因此屬于學(xué)習(xí)行為的是海豚表演節(jié)目．
故選：A
（1）先天性行為是動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為，是動物的一種本能，不會喪失．（2）后天學(xué)習(xí)行為是動物出生后，在動物的成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答：
（1）若圖一要表示一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補充的組成成分是______________。
（2）圖二中的丁對應(yīng)圖一中的生物是______，蛇與鷹的關(guān)系是______________。
（3）圖三中的A在生態(tài)系統(tǒng)中表示的成分是_______________。
（4）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．作為生物圈中的一員，你打算怎么做？_____________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是部分食肉目動物分類等級示意圖，據(jù)圖分析（ ）
A. 虎與豹的親緣關(guān)系比虎與狼的親緣關(guān)系遠
B. 貓和虎所處的分類等級是“種”
C. 圖中表示的雖大的分類單位是“屬”
D. 食肉目包含的動物種類比貓科少
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的過程．在能量金字塔中，高一級的營養(yǎng)級疊加在低一級的營養(yǎng)級上面，而底部主要是綠色植物，為第一營養(yǎng)級．能量金字塔的每一層代表每個營養(yǎng)級最多獲得的能量．請回答下列問題：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是_____，生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機物中，輸入到第一營養(yǎng)級．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過_____依次傳遞的．
（3）能量金字塔說明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點：_____．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的．碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)．碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機物的組成元素．綠色植物通過光合作用，利用_____和水，合成含碳的有機物，使大氣中的碳進入生物體內(nèi)．通過生物的呼吸作用、微生物的分解作用以及石油和煤等物質(zhì)的燃燒，_____最終又釋放到大氣中，重新參與碳循環(huán)．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如下圖表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，其中A、B、C分別表示三項生理活動，E、F表示不同的物質(zhì)，請據(jù)圖回答：
（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，采取間作套種、合理密植是為了提高圖中過程[]_______作用的效率．該過程進行的場所是_______，E表示的物質(zhì)是__________，F(xiàn)表示的物質(zhì)是____________。
（2）能降低植物體的溫度并促進根吸收水分的生理過程是______（填字母）。
（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于_______作用所釋放的能量。
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