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          根據(jù)植物光合作用和呼吸作用的原理，下列措施不能提高大棚蔬菜產(chǎn)量的是（　�。�
          A．增加光照時間
          B．適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量
          C．增加大棚中的晝夜溫差
          D．補(bǔ)充氧氣
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里．呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量．可見要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．同時我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行．而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用．
          A、光照時間越長，植物光合作用的時間越長合成的有機(jī)物就越多，能增產(chǎn)．
          B、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)．
          C、適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行，讓植物合成更多的有機(jī)物．而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用，使其少分解有機(jī)物．這樣白天合成的多，夜晚分解的少，剩余的有機(jī)物就多，自然就產(chǎn)量高．
          D、氧氣是呼吸作用的原料，增加氧氣促進(jìn)了呼吸作用，促進(jìn)了有機(jī)物的分解，作物就減產(chǎn)．
          故選：D
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?�？悼h模擬）今年年初，我國華北地區(qū)發(fā)生了幾次嚴(yán)重的“霧霾天”，覆蓋范圍大，持續(xù)時間長．“霧霾天”中，被人提到最多的一個詞是“PM2.5”--直徑小于2.5微米的顆粒，它們的源頭，有些來自塵埃、海鹽、花粉，而附著在這些微粒上的有害成分--重金屬離子、揮發(fā)性有機(jī)化合物等，則主要來自工業(yè)廢氣和汽車尾氣．請結(jié)合如右圖所示的“人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖”（數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)），回答下面的問題：
          （1）“霾”主要是由空氣中的污染物造成的，進(jìn)入呼吸系統(tǒng)后可引起呼吸系統(tǒng)的疾病，最小的顆粒物（直徑小于等于100納米）帶來的危害更為嚴(yán)重，有證據(jù)表明這些顆粒物可以透過“控制物質(zhì)進(jìn)出”的細(xì)胞結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜．如果這樣的顆粒物到達(dá)[8]處，就可以經(jīng)過
          2
          2
          層細(xì)胞進(jìn)入血液，繼而誘發(fā)心臟等器官的疾病，甚至致命．
          （2）攝取的食物進(jìn)入“1”后轉(zhuǎn)變成物質(zhì)“A”，再進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，運(yùn)輸?shù)缴眢w各處的組織細(xì)胞．在人體內(nèi)，食物轉(zhuǎn)變成物質(zhì)“A”的主要器官是
          小腸
          小腸
          ．
          （3）葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定．若某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的
          胰島素
          胰島素
          分泌不足．
          （4）新的生活方式悄然影響著人們的生活：低碳生活、有氧運(yùn)動．倡導(dǎo)人們“每天有氧運(yùn)動一小時，健康生活好身體”，但是如果想晨練，最好還是等到天亮以后再進(jìn)行．如圖所示，此時，陽光充沛，如果進(jìn)行“森林浴”，森林中不僅塵埃減少，而且綠色植物進(jìn)行
          光合
          光合
          作用使空氣中的含氧量也增高了．
          （5）2013年九年級的適應(yīng)性考試正在進(jìn)行．考試時，大腦要高速運(yùn)轉(zhuǎn)，快速思維．此時，腦細(xì)胞將產(chǎn)生大量的二氧化碳．請你將腦細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳排出體外所經(jīng)過的途徑填寫完整：腦細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳→上腔靜脈→右心房→
          右心室→肺動脈
          右心室→肺動脈
          →肺部毛細(xì)血管→肺→呼氣排出體外．
          （6）在日常生活中，可以選一些能對抗“PM2.5”的花卉放在居室內(nèi)，如居室內(nèi)擺上一盆吊蘭，在24小時內(nèi)可將室內(nèi)的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等有害氣體吸收干凈，起到空氣過濾器的作用．可是有的人為了達(dá)到凈化空氣的目的，將大量的大型盆栽移入了居室內(nèi)．“凡事過猶不及”，這些盆栽植物晚上只進(jìn)行
          呼吸
          呼吸
          作用，和睡眠中的人爭奪空氣中的氧，還產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，通過葉片上的
          氣孔
          氣孔
          散發(fā)到空氣中，影響人的健康．
          （7）在室內(nèi)，顆粒物的來源是不完全燃燒，而二手煙是顆粒物最主要的來源．為了身體的健康，請你根據(jù)這種情況，寫一條健康生活方式的宣傳標(biāo)語：
          為了他人和自己的健康請戒煙吧
          為了他人和自己的健康請戒煙吧
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2011?資陽）請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．

          Ⅰ．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：
          ①將整個裝置放在黑暗處24小時；
          ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
          ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．
          請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
          （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是
          呼吸作用
          呼吸作用
          ．
          （2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要
          二氧化碳
          二氧化碳
          ．
          （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：
          植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>
          植物所需水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?/div>．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行
          蒸騰作用
          蒸騰作用
          所產(chǎn)生的拉力．
          Ⅱ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
          （1）甲瓶在這個實(shí)驗(yàn)中起
          對照
          對照
          作用．
          （2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中
          二氧化碳
          二氧化碳
          的含量比空氣中多．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．

          Ⅰ．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：
          ①將整個裝置放在黑暗處24小時；
          ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
          ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．
          請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
          （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是______．
          （2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要______．
          （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：______．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行______所產(chǎn)生的拉力．
          Ⅱ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
          （1）甲瓶在這個實(shí)驗(yàn)中起______作用．
          （2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中______的含量比空氣中多．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：資陽
				題型：解答題
			
          

						
          請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．

          魔方格

          Ⅰ．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：
          ①將整個裝置放在黑暗處24小時；
          ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
          ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．
          請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
          （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是______．
          （2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要______．
          （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：______．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行______所產(chǎn)生的拉力．
          Ⅱ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
          （1）甲瓶在這個實(shí)驗(yàn)中起______作用．
          （2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中______的含量比空氣中多．
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學(xué)年四川省資陽市雁江區(qū)中和鎮(zhèn)中學(xué)九年級（下）第二次月考生物試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          請你和下列同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)探究．

          Ⅰ．某生物興趣小組的同學(xué)為了探究“綠色植物光合作用所需的某種原料”及“植物莖運(yùn)輸水分的部位”，設(shè)計了右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)操作如下：
          ①將整個裝置放在黑暗處24小時；
          ②再將裝置放于光下照射5小時，取下A、B兩葉片，分別經(jīng)脫色、碘液處理后，觀察，其現(xiàn)象為：A葉片呈藍(lán)色，B葉片不呈藍(lán)色．
          ③取出植株，洗凈莖桿浮色，做成莖橫切片，在顯微鏡下觀察，其現(xiàn)象為：莖中的導(dǎo)管被染成了紅色．
          請你根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
          （1）步驟①是為了排除葉片中原有淀粉對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，該步驟所利用的植物的生理活動是______．
          （2）步驟②證明綠色植物進(jìn)行光合作用需要______．
          （3）根據(jù)步驟③的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是：______．
          （4）在實(shí)驗(yàn)中植物運(yùn)輸水分的動力來自于葉片進(jìn)行______所產(chǎn)生的拉力．
          Ⅱ．如圖所示的實(shí)驗(yàn)，甲、乙兩個瓶中都裝有澄清的石灰水．在吸入氣體時，左手捏緊橡皮管，右手松開．在呼出氣體時，右手捏緊橡皮管，左手松開．結(jié)果是乙瓶中的石灰水明顯變渾濁．
          （1）甲瓶在這個實(shí)驗(yàn)中起______作用．
          （2）乙瓶中的石灰水變渾濁程度明顯比甲瓶大，說明呼出的氣體中______的含量比空氣中多．
          

			
          

			
          
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