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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題
(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是(填字母代號(hào))類植物。
(2)(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化。并且體 內(nèi)具有專門的組織,所以該類植物同E類植物相比長(zhǎng)的較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。
(3)A,D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生 , 但A類植物的種子外面有包被,屬于植物,D植物的種子裸露的,屬于植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然界中,生物賴以生存的 是具有一定限度的。因此,任何生物要生存下去,就得為獲取 和而進(jìn)行生存斗爭(zhēng)。[
來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蕨、葫蘆蘚、銀杏、海帶和薺菜五種植物如圖所示,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)產(chǎn)生孢子繁殖后代的是________(用字母表示).
(2)E與C相比,特有的器官是________.
(3)有輸導(dǎo)組織的植物有________(用字母表示).
(4)可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物的是________(填名稱).
(5)圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是________(用字母和箭頭表示).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示了三種不同的病毒,據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B、C各代表哪一種病毒?A________,B________,C________.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,它們都有非常相似的地方,那就是都由________和________構(gòu)成,沒有________.
(3)A寄生在________細(xì)胞內(nèi),又叫________病毒.
(4)病毒不能獨(dú)立生活,只能寄生在________內(nèi),靠自己的________,利用________,制造出新的病毒,新生成的病毒又可以感染其他的活細(xì)胞.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中B與其他四種生物的主要區(qū)別是身體背部沒有 . 其身體表面覆蓋有 , 具有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止水分蒸發(fā)等作用.
(2)圖中D用游泳.
(3)圖中C的關(guān)節(jié)組成包括 .
(4)圖中E的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的與肺相通,有貯存空氣,輔助呼吸的作用.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答:
(1)腐生的細(xì)菌和真菌對(duì)自然界的有重要作用,它們可以把動(dòng)植物尸體、
糞便中的分解為 , 后者能被綠色植物吸收.
(2)植物還要吸收空氣中的 , 利用太陽(yáng)光能進(jìn)行光合作用,制造 , 為動(dòng)植物的生命活動(dòng)提供和 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為小芳在“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)的裝置。
(1)在進(jìn)行“探究口腔中的化學(xué)消化”實(shí)驗(yàn)時(shí),向1號(hào)試管滴加2ml水,應(yīng)向2號(hào)試管滴加2ml________。
(2)實(shí)驗(yàn)中1號(hào)試管的作用是________。
(3)小芳實(shí)驗(yàn)中滴加碘酒后,兩支試管都變成了藍(lán)色。你能分析原因嗎?________
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