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        1. 【題目】根據(jù)資料回答問題。

          光合作用的公式:

          (1)請補充呼吸作用的公式:

          ____

          (2)光合作用的場所是(____

          A.線粒體 B.葉綠體 C.液泡 D.細胞壁

          (3)必須需要光的是____作用。(選填“光合”或者“呼吸”)

          (4)任何活細胞都在不停地進行呼吸作用。呼吸作用的實質(zhì)是_____

          A. 合成有機物,釋放能量

          B.合成有機物,儲存能量

          C.分解有機物,釋放能量

          D.分解有機物,儲存能量

          【答案】 氧、二氧化碳 B 光合 C

          【解析】綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉化成化學能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用

          (1)生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲存的有機物在氧的參與下進行分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程呼吸作用公式:有機物+氧氣→水+二氧化+能量,所以圖中①氧氣,②二氧化碳。
          (2)光合作用公式:二氧化碳+有機物(儲存能量)+氧氣。可知:光合作用的場所是葉綠體。
          (3)光合作用只有在有光的條件下才能進行,呼吸作用有光無光都能進行。
          (4)任何細胞都在不停地進行呼吸作用。呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物,釋放能量。

          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是一粒種子及由它萌發(fā)形成的幼苗的示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)⑥由[ ]__________ 發(fā)育而來,⑦由[ ]__________ 發(fā)育而來,⑨由[ ]____________ 發(fā)育而來。

          (2)幼苗中的⑧結構就是種子中的[④]__________,當其中的營養(yǎng)物質(zhì)耗盡時,就會凋落,不會成為新植物體的一部分。

          (3)種子中哪些結構不會發(fā)育成新植物體的一部分:__________________________________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】觀察下圖,分析回答下列問題:

          (1)過程[②]是通過呼吸運動實現(xiàn)的,過程[③]是通過__________實現(xiàn)的。

          (2)血液中運輸氧的血細胞是________,氧氣由這種血細胞攜帶經(jīng)過____(填圖中標號)過程運輸?shù)缴眢w各部分,再經(jīng)過氣體交換進入組織細胞內(nèi),供組織細胞進行呼吸作用,分解有機物,釋放能量。

          (3)人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的組織細胞,試寫出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達式:________________________________________

          (4)N的形成所經(jīng)過的兩個主要過程是腎小球和腎小囊內(nèi)壁的________________的重吸收作用。若某人的N中出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細胞,則說明發(fā)生病變的部位是__________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】去年冬天劉海5歲的妹妹因患流感引發(fā)了肺炎,治療及時已痊愈,珍愛生命關注健康要從你我做起。

          (1)流感病毒經(jīng)鼻、___________________,最后到達肺而引起肺炎。

          (2)肺炎會造成呼吸困難,病人需加快呼吸頻率以保證對氧氣的需求,吸氣時,圖中的【7】_______________,頂部下降,進入肺泡的氧氣透過圖中的_________進入血液,同時血液中的二氧化碳也會通過該結構進入肺泡,隨著呼氣排出體外,肺泡具有數(shù)量多,肺泡外纏繞著豐富的毛細血管、 等特點,這是與其生理功能相適應的。

          (3)肺炎病人手部輸液治療時,藥物首先進入心臟的[ ]________,再進入[ ]_________,然后通過[ ]_____________輸送到肺。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如圖是酵母菌和細菌的結構示意圖,據(jù)圖回答:

          (1)酵母菌和細菌都是單細胞生物,有些細菌有[1]_____ 等特殊結構;酵母菌與細菌在結構上的主要區(qū)別是細菌沒有_____

          (2)細菌通過_____進行生殖;在條件適宜的情況下,大多數(shù)真菌的繁殖方式是_____

          (3)在自然界中,動植物死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為細菌、真菌等微生物把它們分解成了_____、_____ 和無機鹽,被綠色植物再用來制造有機物.

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】如果用如圖表示各種生物學概念之間的關系,下列選項中與圖示相符的是(  )

          選項

          1

          2

          3

          4

          A

          生物圈

          生態(tài)系統(tǒng)

          綠色植物

          生產(chǎn)者

          B

          生物多樣性

          基因多樣性

          生物種類多樣性

          生態(tài)系統(tǒng)種類多樣性

          C

          性狀

          相對性狀

          高桿性狀

          矮桿桿性狀

          D

          植物的生殖

          無性生殖

          植物的營養(yǎng)繁殖

          壓條培育花木

          A. A、 B. B、 C. C、 D. D、

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】進化樹又稱“系統(tǒng)樹”“系譜樹”,它簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系.該樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯(lián)的各個生物類群的進化線索.請據(jù)圖分析回答:

          (1)樹根處A代表_____,它生活在_____中.

          (2)A由于_____不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干.進化樹的兩大主干代表的分類單位是_____

          (3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]_____進化來的.

          (4)C與蕨類植物的區(qū)別是C_____,蕨類植物_____

          (5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是__________,_____

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動,下列流程圖中錯誤的是

          A. 水分從土壤中進入植物體再散失出去的過程是:土壤→根毛→根部導管→莖部導管→葉脈中導管→葉肉→氣孔→大氣

          B. 某同學吃西瓜時,將一粒西瓜子咽了下去,西瓜子的“旅行路線”是:口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門

          C. 各類營養(yǎng)物質(zhì)在人體消化道中被消化的先后順序是:淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)

          D. 胚胎發(fā)育的過程:

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】某班同學對人群中雙眼皮和單眼皮(顯性基因用B表示,隱性基因b表示)的遺傳情況進行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù),請回答相關問題:

          組別

          婚配方式

          被調(diào)查家庭數(shù)目

          子女

          單眼皮

          雙眼皮

          1

          父母均為單眼皮

          51

          60

          0

          2

          父母均為雙眼皮

          84

          26

          74

          3

          父母一方為單,一方為雙

          164

          56

          128

          (1)父母均為雙眼皮,而子女為單眼皮,此現(xiàn)象稱為_______。

          (2)根據(jù)表中第2 組數(shù)據(jù)可以推測,單眼皮為_______性狀。

          (3)若第3組中家庭父親為單眼皮,母親為雙眼皮,生了一個單眼皮的孩子,則父親、母親的基因組成分別是_________________。

          (3)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,父母均為雙眼皮,子女有的單眼皮,有的雙眼皮,雙眼皮子女的基因組成是___________________

          (4)如果第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術,那么她能生成雙眼皮的孩子的概率為________。

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