【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖。據(jù)圖分析下列說法，正確的是
A．草、食草昆蟲都屬于生產(chǎn)者
B．該圖可以代表一個生態(tài)系統(tǒng)
C．能量是沿著食物鏈(網(wǎng))逐級傳遞的
D．圖中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→鼠→蛇→貓頭鷹
【答案】C
【解析】
試題分析：圖中鼠、蛇、青蛙、吃蟲鳥、食草昆蟲、貓頭鷹六種動物，均是直接或間接以植物為食，自己不能制造有機(jī)物，為消費(fèi)者．草是生產(chǎn)者，A錯誤；一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物成分包括陽光、空氣、溫度、水分、土壤等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）；圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有非生物成分和分解者，所以不能是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，B錯誤；能量流動是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行的，具有單向流動、逐級遞減的特點(diǎn)，故C正確；圖中共有4條食物鏈：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；草→食草昆蟲→吃蟲鳥→貓頭鷹，其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰?/span>→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹。D錯誤。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接,請據(jù)圖回答：
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將 （填“增加”或“減少”），其原因是種子的呼吸作用為幼苗的光合作用提供二氧化碳。
（2）如果瓶子中種子的呼吸作用過于旺盛，致使玻璃罩內(nèi)氧氣濃度過低，抑制了幼苗的
作用，使幼苗進(jìn)行光合作用時所需的能量減少，導(dǎo)致光合作用減少。
（3）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進(jìn)行 處理。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請分析水珠主要來自幼苗的 作用。
（5）到了晚上，農(nóng)民常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進(jìn)入以降低室溫，這樣做的原理是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
⑴ 對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是 。（填名稱）
⑵ 控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是____________。（填名稱）
⑶ 細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器包括 和 。（填名稱）
⑷ 切洋蔥時，對眼睛有刺激作用的物質(zhì)存在于細(xì)胞質(zhì)的 中。(填標(biāo)號）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請根據(jù)相關(guān)內(nèi)容完成如下題目：
（1）如圖中X、Y、W三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)
在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：
①圖中曲線Y表示__________的消化過程。
②從圖中看，淀粉最終在________中徹底消化分解成葡萄糖。
（2）如表是幾位同學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的記錄，請根據(jù)表中信息填寫有關(guān)內(nèi)容：
試管編號 | 加入的物質(zhì) | 處理方法 | 檢驗(yàn)方法 | 現(xiàn)象 |
1 | 2毫升唾液＋淀粉糊 | 37℃、10min | 碘液 | |
2 | 2毫升清水＋淀粉糊 | 37℃、10min | 碘液 | |
3 | 淀粉糊 | 0 ℃、10min | 碘液 | |
4 | 2毫升唾液＋淀粉糊 | 37℃、10min | 碘液 |
①若1號和2號作為一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是_______。變藍(lán)的是_____________。
②若1號和3號作為一組對照實(shí)驗(yàn)，那么3號還應(yīng)加入的物質(zhì)是____________，3號試管變藍(lán)，
由此得出結(jié)論：_______________________________________________________。（2分）
③4號試管本應(yīng)與1號試管有相同的現(xiàn)象，但結(jié)果出現(xiàn)了藍(lán)色，你能推測少量淀粉未被消化的可能原因嗎？_________________________________________________________。（2分）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】從l7世紀(jì)上半葉始300多年間，科學(xué)家們從未停止過對光合作用探究的步伐，設(shè)計了很多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。圖的甲圖是薩克斯探究光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)，乙圖是恩吉爾曼設(shè)計的探究光合作用場所的實(shí)驗(yàn)。據(jù)圖回答下列問題：
(1) 薩克斯的實(shí)驗(yàn)最終證明了綠頁在光下制造 。
(2) 恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿與好氧細(xì)菌制成臨時裝片，用極細(xì)的光束照在水綿的不同部位，一段時間后發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位。他得出的結(jié)論是： 。
(3)綠色植物在光合作用過程中把二氧化碳和水等簡單的無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物同時釋放出氧氣，構(gòu)成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環(huán)，維持著生態(tài)系統(tǒng)中的 平衡。
(4)影響光合作的外因很多如光照強(qiáng)弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等。請你為溫室蔬菜早熟增產(chǎn)提出合理化建議：(寫出一條建議即可) 。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。
（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿作用。
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。
（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍(lán)，說明光合作用還制造了淀粉。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和右圖實(shí)驗(yàn)，回答問題。
氣體成分 | 大氣中的 含量（%） | 呼出氣體中 的含量（%） |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他氣體 | 0.9 | 0.9 |
（1）從表中數(shù)據(jù)可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的＿＿＿＿＿。
（2）按如圖裝置及操作說明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多”，實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過程中，膈肌處于＿＿＿＿狀態(tài)。
（3）實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是＿＿＿＿＿＿。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：＿＿＿＿瓶中石灰水渾濁程度大。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：人體呼出氣體中有較多的二氧化碳。
實(shí)驗(yàn)分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來自細(xì)胞中的＿＿＿＿＿＿（填寫結(jié)構(gòu)）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是眼球結(jié)構(gòu)以及成像示意圖，有關(guān)敘述正確的是 （ ）
A.如圖表示近視眼的成像過程，矯正方法是佩戴凸透鏡
B.造成近視眼的原因之一是結(jié)構(gòu)1過度變凸
C.結(jié)構(gòu)3上面有感光細(xì)胞，是成像的部位
D.看遠(yuǎn)處物體時，結(jié)構(gòu)2凸度比較大
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