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          (4分)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)稻田生態(tài)系統(tǒng)做了調(diào)查。他們調(diào)查發(fā)現(xiàn)，稻田中有兩個(gè)突出問(wèn)題：一是蛙的數(shù)量少，二是鼠害嚴(yán)重，蟲害(如蝗蟲)頻繁。
          請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
           (1)寫出該稻田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者：         。
           (2)一般認(rèn)為，蛙數(shù)量的急劇減少，是由于許多人為因素造成的，請(qǐng)寫出一個(gè)主要的人為因素         。
           (3)有人用“引蛇滅鼠”取得了較好的效果，這種方法與“毒藥滅鼠”相比，優(yōu)點(diǎn)是         。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          (4分)(1)蛙、鼠、害蟲(或蝗蟲)  (滿分2分，答對(duì)但沒(méi)有答全可得1分)
           (2)大量使用農(nóng)藥(或過(guò)量捕殺)  (1分)
           (3)保持生態(tài)平衡(或不污染環(huán)境)  (1分)
          分析：此主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成，人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響以及生物防治等有關(guān)知識(shí)點(diǎn)．
          解答：解：（1）消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，它們直接或間接地以植物為食，稻田中的動(dòng)物有：蛙、鼠、蝗蟲等；
          （2）蛙數(shù)量減少的原因有兩個(gè)：一個(gè)是水環(huán)境遭到污染；另一個(gè)是人類的過(guò)度捕殺和農(nóng)藥的使用．
          （3）“引蛇滅鼠”既可以防治鼠類泛濫對(duì)人類的危害，還能保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡．
          故答案為：（1）蛙、鼠、害蟲（或蝗蟲）  （2）大量使用農(nóng)藥（或過(guò)量捕殺） （3）保持生態(tài)平衡（或不污染環(huán)境）
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：讀圖填空題
			
          

						
          生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，請(qǐng)舉出其中的兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。如：__________生態(tài)系統(tǒng)；__________生態(tài)系統(tǒng)。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          不能正確表示出一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)組成的是
          A．一塊稻田B．一個(gè)湖泊C．一座地下宮殿D．一個(gè)城市
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          （7分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

          （1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以           的形式進(jìn)行循環(huán)。
          （2）圖中的①是指              （填生理過(guò)程），完成過(guò)程①的生物是              。
          （3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從          到              。
          （4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中           （填序號(hào)）過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。
          （5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃               食物。
          A．甲B．乙C．丙D．丁
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：實(shí)驗(yàn)題
			
          

						
          請(qǐng)你利用所學(xué)的生物知識(shí)，分析回答下列問(wèn)題。

          （1）右圖示大豆的種子和幼苗，圖乙中A所示的結(jié)構(gòu)是由圖甲中標(biāo)號(hào)     所示的結(jié)構(gòu)發(fā)育而來(lái)。
          （2）2011年入春以來(lái)，恩施州各縣市積極開(kāi)展“三萬(wàn)”活動(dòng)，即萬(wàn)名干部進(jìn)萬(wàn)村入萬(wàn)戶，和諧干群關(guān)系，幫扶困難群眾，解決農(nóng)民的實(shí)際困難。某幫扶小組給張大爺家送去了部分化肥，其中有尿素、過(guò)磷酸鈣、硫酸鉀等。為了給花生施肥，若你是幫扶小組的成員，你應(yīng)建議張大爺施用              。
          （3）張大爺將蜜桃的枝條嫁接到普通毛桃的莖上，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是　　    。
          （4）如圖所示，大豆種子在萌芽初期，有機(jī)物的重量有所減少；當(dāng)幼葉逐漸形成時(shí)，其體內(nèi)有機(jī)物重量逐漸增加。請(qǐng)問(wèn)最接近光合作用開(kāi)始的時(shí)間是   點(diǎn)(選填“T1”或“T2” 或“T3”)。

          (5) 2011年入春以來(lái)，長(zhǎng)江中下游地區(qū)持續(xù)晴熱少雨，降雨量比常年同期少四到六成。目前已造成包括湖北、湖南、江西、江蘇、安徽等省極度干旱，特別是有“千湖之省”之稱的湖北受災(zāi)最嚴(yán)重。據(jù)CCTV-13頻道5月30日?qǐng)?bào)道：洪湖的現(xiàn)存水位已到死水位以下，原來(lái)的“洪湖水，浪打浪”的自然景觀幾乎不存在了，很多水生生物因此而大量死亡，部分生物有絕跡的危險(xiǎn)。專家分析，即使汛期到來(lái)，經(jīng)3—5年時(shí)間，洪湖內(nèi)的生物也很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。由此可知，生態(tài)系統(tǒng)的        能力是有限度的。
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          以“荷迎大運(yùn)”為主題的第22屆荷花展于6月8日在深圳洪湖公園開(kāi)展。從生態(tài)學(xué)角度分析，洪湖公園里所有荷花構(gòu)成
          A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．植被
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          洛陽(yáng)江紅樹林曾遭嚴(yán)重人為破壞，為恢復(fù)其原狀，應(yīng)采取的正確做法是
          A．補(bǔ)種并保護(hù)紅樹林B．張網(wǎng)捕獵各種鳥類
          C．大面積圍海造田D．大量排入生活用水
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：單選題
			
          

						
          下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
          A．一片樹林B．一條金魚C．一塊農(nóng)田D．一個(gè)湖泊
          

			
          

			
          
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				科目：初中生物
				來(lái)源：不詳
				題型：判斷題
			
          

						
          動(dòng)物啃食植物，對(duì)生態(tài)環(huán)境有破壞作用而無(wú)好處。
          

			
          

			
          
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