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        1. 分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(xiàn)(如圖),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)分析曲線(xiàn)圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是       ,患有      病。
          (2)曲線(xiàn)BC的下降與      分泌      有關(guān)。
          (3)患者可通過(guò)什么方法進(jìn)行治療?                                         。
          (4)體驗(yàn)檢血時(shí)要求空腹,否則血糖會(huì)升高,這是因?yàn)?u>                  的生理過(guò)程。

          (1)甲     糖尿(2)胰島     胰島素(3)人工注射胰島素(4)進(jìn)食后淀粉經(jīng)消化為葡萄糖,吸收進(jìn)入血液

          解析

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?泉州)分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(xiàn)(如圖),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)分析曲線(xiàn)圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是
          ,患有
          糖尿
          糖尿
          。
          (2)曲線(xiàn)BC的下降與
          胰島
          胰島
          分泌
          胰島素
          胰島素
          有關(guān).
          (3)患者可通過(guò)什么方法進(jìn)行治療?
          注射胰島素制劑
          注射胰島素制劑

          (4)體驗(yàn)檢血時(shí)要求空腹,否則血糖會(huì)升高,這是因?yàn)?!--BA-->
          消化和吸收
          消化和吸收
          的生理過(guò)程.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(xiàn),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
          (1)分析曲線(xiàn),判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是
          ,患有
          糖尿
          糖尿
          。
          (2)曲線(xiàn)BC的下降與
          胰島
          胰島
          分泌
          胰島素
          胰島素
          有關(guān).
          (3)患者通過(guò)
          人工注射胰島素
          人工注射胰島素
          方法進(jìn)行治療.
          (4)體檢驗(yàn)血時(shí)要求空腹,這是因?yàn)?!--BA-->
          吸收
          吸收
          生理過(guò)程會(huì)導(dǎo)致血糖升高.
          (5)甲血糖濃度下降,不同于乙的一條途徑是
          部分糖隨尿液排出
          部分糖隨尿液排出

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(xiàn)(如圖),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

          (1)分析曲線(xiàn)圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是
          ,可能患有
          糖尿
          糖尿
          病.患者可通過(guò)
          注射胰島素制劑
          注射胰島素制劑
          方法進(jìn)行治療.
          (2)在乙的血糖濃度變化中,AB段變化生理活動(dòng)可能是消化道的
          吸收
          吸收
          作用.它主要發(fā)生在
          小腸
          小腸
          (器官)中.實(shí)現(xiàn)BC段的主要代謝途徑是
          合成糖元
          合成糖元
          和氧化分解.

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2013?株洲二模)分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí),測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)得的數(shù)據(jù)整理成左圖中的曲線(xiàn),請(qǐng)回答:
          (1)兩人中不正常的是
          ,患
          糖尿
          糖尿
          ;
          (2)使AB和A1B1段曲線(xiàn)上升的生理過(guò)程叫
          吸收
          吸收
          ,其進(jìn)行的部位在
          小腸
          小腸

          (3)曲線(xiàn)BC的下降與
          胰島
          胰島
          分泌的
          胰島素
          胰島素
          有關(guān);
          (4)D1點(diǎn)比D點(diǎn)數(shù)值高些是因?yàn)榧左w內(nèi)
          胰島素分泌不足,血糖濃度升高
          胰島素分泌不足,血糖濃度升高

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          科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

          (2012?高安市三模)分析說(shuō)明:分別給甲、乙兩人飲用等量的葡萄糖溶液,然后每隔半小時(shí)測(cè)定他們的血糖濃度,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)整理成如下的曲線(xiàn)(如圖).請(qǐng)據(jù)圖完成下列問(wèn)題:?
          (1)分析曲線(xiàn)圖,判斷甲、乙兩人中糖代謝不正常的是
          ,患有
          糖尿
          糖尿
          。?
          (2)曲線(xiàn)BC的下降與哪種內(nèi)分泌腺的分泌物有關(guān)?
          胰島
          胰島
          .?
          (3)患者可通過(guò)什么方法進(jìn)行治療???

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          同步練習(xí)冊(cè)答案