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        1. 【題目】下圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液)?v向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用,橫向箭頭表示食物在消化道移動(dòng)的方向。abc分別表示相應(yīng)的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)分析正確的是( )

          A. ③、④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

          B. ①為唾液,能將淀粉消化分解為葡萄糖

          C. ③的作用是使蛋白質(zhì)得到初步的消化分解

          D. X表示大腸,是a、b、c被吸收的主要場(chǎng)所

          【答案】A

          【解析】

          唾液中含有唾液淀粉酶,能對(duì)淀粉進(jìn)行初步消化,將淀粉分解為麥芽糖;胃液中含有胃蛋白酶,對(duì)蛋白質(zhì)有初步的消化作用;胰液和腸液中含有能夠消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶;膽汁中不含消化酶,但對(duì)脂肪有乳化作用,能夠促進(jìn)脂肪的消化;分析題干中的圖示可知,①只能作用于淀粉,因此是唾液,②只能作用于蛋白質(zhì),故是胃液,③只能作用于脂肪,是膽汁,④、⑤對(duì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都有消化作用,因此⑤是腸液,故④是胰液。a、b、c是淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化終產(chǎn)物,分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸。

          A、③膽汁、④胰液和⑤腸液都通過導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸后,對(duì)三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)行消化,因此它們發(fā)揮作用的場(chǎng)所是小腸,故符合題意。

          B、①是唾液,唾液中的唾液淀粉酶只能將淀粉分解為麥芽糖,故不符合題意。

          C、③是膽汁,不含消化酶,但對(duì)脂肪有乳化作用,能促進(jìn)脂肪的消化,故不符合題意。

          D、X表示小腸,小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,故不符合題意。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】為研究飲水條件反射的建立與消退規(guī)律,研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只,平均分為兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答問題:

          (1)大鼠口渴后會(huì)飲水,屬于________反射,完成這種反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)稱為________,其神經(jīng)中樞位于__________。

          (2)實(shí)驗(yàn)前,先將大鼠放入訓(xùn)練環(huán)境(隔音的暗箱)中3天,目的是避免____________影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)前,提前對(duì)大鼠進(jìn)行限制飲水處理48小時(shí),以保證實(shí)驗(yàn)開始時(shí)大鼠________________________。

          (3)實(shí)驗(yàn)開始后,對(duì)實(shí)驗(yàn)組大鼠在鈴聲后1.5秒(固定時(shí)間)時(shí)給水,對(duì)照組處理方法是在鈴聲后不固定時(shí)間給水,兩組的訓(xùn)練次數(shù)均為100次/天。每天測(cè)量大鼠出現(xiàn)條件反射次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的百分比(CR),結(jié)果如下圖:

          ①據(jù)圖可知,隨著訓(xùn)練天數(shù)的增加,實(shí)驗(yàn)組大鼠出現(xiàn)條件反射次數(shù)占實(shí)驗(yàn)總次數(shù)的百分比____________,第________天達(dá)到最高值。

          ②從第11天起,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組均鈴聲后不給水,訓(xùn)練次數(shù)為100次/天,5天后實(shí)驗(yàn)組條件反射逐漸__________。

          ③學(xué)習(xí)也是建立條件反射的過程,應(yīng)該通過____________練習(xí)逐步提高知識(shí)的鞏固率,已經(jīng)熟悉的知識(shí)如果長(zhǎng)期不使用,也會(huì)逐步________________。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,①、③代表的生物成分依次是

          A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

          B. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者

          C. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者

          D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】有關(guān)如圖的分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

          A. 圖中的蟲與樹之間構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

          B. 圖中的樹在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于生產(chǎn)者

          C. 圖中的細(xì)菌、真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

          D. 圖中各種成分構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】肺泡外纏繞著豐富的毛細(xì)血管網(wǎng),這有利于( )
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          B.肺泡與血液間的氣體交換
          C.氣體在血液里運(yùn)輸
          D.組織里的氣體交換

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          【題目】與酸雨形成相關(guān)的氣體主要是( )
          A.二氧化硫
          B.氮?dú)?/span>
          C.二氧化碳
          D.水蒸氣

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          【題目】生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)米飯?jiān)诳谇焕镌絹碓教穑@是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類,下面是某小組進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你分析回答下列問題:

          步驟1:取適量的新鮮米飯,打碎,做成漿糊并振蕩,分成2等份.

          步驟2:將口漱凈,取4毫升唾液放入小燒杯中.

          步驟3:取2支潔凈試管,分別編號(hào)為1,2.

          步驟4:進(jìn)行如下圖系列操作:

          (1)上述圖示D的1,2號(hào)試管中,滴加碘液后,呈藍(lán)色的是______,碘液的作用是用來檢驗(yàn)是否存在______。

          (2)該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察______對(duì)淀粉的作用。

          (3)該探究實(shí)驗(yàn)過程中,1號(hào)試管進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組?______

          (4)如果將C過程燒杯中的水換為0℃,再重復(fù)D過程,這兩個(gè)試管中漿糊的顏色都是藍(lán)色,說明______能影響唾液中消化酶作用的發(fā)揮。

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】米勒的實(shí)驗(yàn)證明了 (  )

          A. 原始地球上可以形成原始生命

          B. 原始生命起源于外星球

          C. 原始地球上可以形成有機(jī)物

          D. 原始生命起源于原始海洋

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          科目:初中生物 來源: 題型:

          【題目】玉米開花季節(jié),遇到下列哪種天氣,最容易造成減產(chǎn)( 。
          A.連綿陰雨
          B.氣溫較低
          C.春季多風(fēng)
          D.氣溫較高

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          同步練習(xí)冊(cè)答案